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建筑中的材料（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

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设计思路

本节课围绕“建筑中的材料”这一主题，结合三年级上册人教鄂教版科学教材，引导学生探究不同建筑材料的特性和应用。通过观察、实验、讨论等活动，让学生了解材料在建筑中的重要性，培养他们的科学探究能力和环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新意识和环保意识。通过观察、实验等活动，学生能够运用科学方法分析建筑材料的特性，学会从可持续发展的角度思考问题，提高对自然和社会环境的责任感。同时，通过合作学习，学生能够增强团队合作能力和沟通能力，培养科学精神和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：识别不同建筑材料的名称和基本特性。例如，通过观察和比较，学生能够识别木材、钢材、水泥等常见建筑材料，并了解它们的基本物理和化学特性。

-重点二：理解建筑材料在建筑中的作用。例如，通过案例讲解，学生能够理解不同材料在承重、隔热、隔音等方面的作用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解材料的可持续性。例如，学生可能难以理解为什么某些材料比其他材料更环保，需要通过案例分析和讨论来帮助学生理解材料的环境影响。

-难点二：材料的组合与搭配。例如，学生在设计简单的建筑模型时，可能难以判断不同材料如何搭配以实现最佳性能，需要通过实验和讨论来提高他们的材料搭配能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级上册人教鄂教版教材。

2.辅助材料：准备与建筑材料相关的图片、图表、建筑视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备木材、钢材、水泥等样本，以及测量工具和简单的建筑模型制作材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种建筑图片，如古代建筑、现代高楼、桥梁等，引导学生观察建筑物的外观和结构。

-提问：你们知道这些建筑是用什么材料建造的吗？这些材料有什么特点？

-引出课题：建筑中的材料。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍常见建筑材料的名称、特性和应用。

-木材：展示木材样本，讲解其轻便、易加工、隔热等优点，并举例说明其在建筑中的应用。

-钢材：展示钢材样本，讲解其坚固、耐腐蚀、可塑性强等特点，并举例说明其在桥梁、高楼等建筑中的应用。

-水泥：展示水泥样本，讲解其坚固、耐久、成本低等优点，并举例说明其在房屋、道路等建筑中的应用。

-通过多媒体展示不同材料的实验视频，让学生直观了解材料的特性。

-分组讨论：让学生分组讨论不同材料在建筑中的优缺点，并分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些简单的建筑模型制作任务，让学生运用所学知识，选择合适的材料进行制作。

-学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-完成制作后，各小组展示作品，并说明选择材料的原因。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调不同建筑材料的特性和应用。

-回顾学生在制作过程中的表现，肯定他们的努力和创意。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，观察自己家中的建筑，思考家中使用了哪些材料，并记录下来。

-鼓励学生查阅资料，了解更多关于建筑材料的知识，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建筑材料的历史与发展：介绍从古代到现代，建筑材料的发展历程，包括不同时期的主要建筑材料及其特点。

-环保建筑材料：探讨可持续建筑和绿色建筑的概念，介绍使用环保材料（如再生材料、生物基材料等）的建筑实例。

-建筑材料的未来趋势：分析未来建筑材料的发展方向，如智能材料、纳米材料等在建筑领域的应用前景。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关建筑历史的书籍或资料，了解不同时期建筑材料的演变。

-鼓励学生参观当地的历史建筑或现代建筑工地，实地观察不同建筑材料的运用。

-通过网络或图书馆资源，了解新型环保建筑材料的特性及其在建筑中的应用案例。

-组织学生进行小组项目，研究一种特定的建筑材料，包括其制作过程、特性、优缺点和环境影响。

-设计一个小型的家庭环保建筑模型，使用可回收材料，让学生体验材料选择和建筑设计的挑战。

-观看关于建筑设计的纪录片或教育视频，了解建筑师如何选择和使用材料来创造功能性强的建筑空间。

-邀请建筑师或材料科学家来校进行讲座，分享他们的专业知识和经验。

-让学生参与社区环境美化项目，如使用自然材料进行公园或公共空间的装饰，实践所学知识。

板书设计

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