人教版小学语文《晏子使楚》公开课教案.pptxVIP

人教版小学语文《晏子使楚》公开课教案

目录课程介绍与目标文本解读与赏析知识点与技能训练拓展阅读与思维训练跨文化交流与比较德育渗透与价值观培养总结回顾与作业布置

课程介绍与目标01

作者简介晏婴（前578年-前500年），字仲，谥平，习惯上多称平仲，又称晏子，夷维人（今山东高密）。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。《晏子使楚》背景该篇课文选自《晏子春秋》，讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。《晏子使楚》背景及作者简介

01知识与技能学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。02过程与方法通过分角色朗读、表演等形式，引导学生深入理解课文内容，感受人物形象。03情感态度与价值观激发学生的爱国情感，培养学生的民族自尊心和自豪感。教学目标与要求

0102课程导入（5分钟）通过讲述春秋战国时期的历史背景，引出课文《晏子使楚》。课文阅读与分析（20分…学生自由朗读课文，教师引导学生理解课文内容，分析人物形象。知识点讲解与讨论（15…讲解课文中的重点词汇、句式和修辞手法，引导学生深入讨论晏子的外交策略和智慧。角色扮演与表演（10分…学生分组进行角色扮演和表演，加深对课文内容的理解和感受。课程总结与作业布置（5…总结本课的知识点和学习成果，布置相关作业。030405课程安排与时间

文本解读与赏析02

01文章采用对话形式，通过晏子与楚王的问答展现情节，结构紧凑，层次清晰。02运用对比手法，将楚王的傲慢自大和晏子的机智勇敢形成鲜明对比，突出人物形象。03语言简练生动，富有表现力，既符合人物身份，又展现了人物性格。文章结构及写作特点

“晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰‘晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？’”此句展现了楚王的傲慢和挑衅心理，为下文情节展开埋下伏笔。“晏子对曰‘齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？’”晏子巧妙运用夸张和排比的修辞手法，既回应了楚王的挑衅，又展示了齐国的繁荣和人民的众多。“王笑曰‘圣人非所与熙也，寡人反取病焉。’”楚王在尴尬之余自我解嘲，但也透露出对晏子的敬佩之情。关键语句解读与赏析

晏子01机智勇敢、能言善辩、不畏强权、维护国家尊严。通过对话和行动展现出其聪明才智和爱国情怀。02楚王傲慢自大、目中无人、但最终被晏子说服并感到羞愧。通过其语言和态度变化展现出其性格特点。03其他人物如楚王的左右臣子和齐国使者等，通过他们的言行举止来衬托主要人物的性格特点，推动故事情节发展。人物形象塑造及其特点

知识点与技能训练03

本节课需要掌握的生字词包括“晏子”、“楚国”、“使节”、“拜见”、“侮辱”、“敝国”、“规矩”、“赔礼”、“得罪”、“强盛”等。通过学习本文，学生需要理解并掌握“南橘北枳”、“面不改色”、“安居乐业”等成语的含义和用法。生字词成语含义掌握生字词及成语含义

本文中运用了比喻的修辞手法，如“晏子的身材矮小，就像个小矮人一样”，通过比喻使学生更加深入地理解晏子的形象。文章还运用了夸张的修辞手法，如“楚王的宫殿富丽堂皇，宛如仙境一般”，通过夸张来突出楚王的威严和地位。比喻夸张理解并运用比喻、夸张等修辞手法

学生需要大声朗读课文，注意语音语调、停顿和重音等朗读技巧。朗读背诵默写通过背诵课文中的重点段落和语句，加深对文章的理解和记忆。学生需要默写本文中的重点生字词、成语和句子，以检验自己的掌握程度。030201朗读、背诵和默写训练

拓展阅读与思维训练04

讲述《晏子使楚》背景故事简要介绍春秋战国时期的历史背景，以及晏子作为齐国使臣出使楚国的情境，为学生理解课文打下基础。引入相关成语故事如“南橘北枳”、“挥汗成雨”等，通过讲解这些成语的出处和含义，引导学生理解课文中的人物形象和故事情节。相关历史故事或成语故事引入

提出问题如“晏子为何要坚持从楚国的大门进入？”、“楚王为何一开始对晏子不屑一顾，后来又对他刮目相看？”，通过问题引导学生深入思考课文内容。分析人物性格和行为让学生分析晏子和楚王的人物性格和行为特点，探讨他们的决策背后的动机和影响，培养学生的批判性思维。思考问题引导，培养批判性思维

邀请学生分享自己阅读《晏子使楚》的感受和体验，可以是对人物形象的理解、对故事情节的感受、对语言运用的欣赏等。分享阅读体验引导学生谈论自己从阅读《晏子使楚》中获得的收获，如对历史文化的了解、对人际交往的启示、对智慧与勇气的认识等。谈论阅读收获分享个人阅读体验和感悟

跨文化交流与比较05

在西方文化中，使者也常被视为国家的代表和智慧的象征，如古希腊的使者常常被派往其他城邦进行外交斡旋，展现出高度的政治智慧和外交手腕。在中国文化中，使者通常被赋予高尚、忠诚和智慧的品质，如《