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学前教育实习周记20

实习第一天：熟悉环境与教师团队

实习第一天，我怀着激动的心情踏入了XX幼儿园，这是我学前教育实习的第一步。踏入园所的那一刻，我被这里温馨的氛围所吸引。园内绿树成荫，花坛中各种花卉争奇斗艳，孩子们在老师的带领下欢快地玩耍。我首先参观了园所的各个功能区域，包括活动室、休息室、图书角等，每个区域都布置得井井有条，充满了童趣。在参观过程中，我注意到园内设有多个监控摄像头，确保孩子们的安全。

随后，我参加了实习生的欢迎会议。会议上，园长详细介绍了幼儿园的历史、教育理念以及师资力量。我了解到，该园拥有一支高素质的教师团队，其中本科学历教师占比达到80%，硕士学历教师占比10%。在会议上，我还见到了我的指导老师，她是一位有着丰富教学经验的资深教师，她热情地与我交流，解答了我关于实习的疑问。

下午，我跟随指导老师进入班级，开始了我的实习生涯。班级里共有30名幼儿，他们正进行着丰富多彩的教学活动。我观察了老师如何引导孩子们进行手工制作，孩子们在老师的耐心引导下，一个个专注地投入到自己的作品中。在活动中，我发现老师不仅注重孩子们的动手能力，还注重培养他们的创造力。例如，在制作花朵时，老师鼓励孩子们发挥想象力，用不同的颜色和形状组合出独一无二的花朵。这种教学方式让我深感启发，也为我今后的教学提供了宝贵的参考。

在实习第一天，我还与班级里的孩子们进行了互动。我参与了孩子们的晨间活动，带领他们做简单的体操，看着他们一个个活泼可爱的样子，我感受到了作为一名幼儿教师的快乐。在与孩子们的交流中，我发现他们对于新鲜事物充满了好奇，我耐心地回答他们的问题，并引导他们探索世界。通过这一天，我对学前教育有了更深入的了解，也对今后的教学工作充满了期待。

实习第二天：观察与参与教学活动

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实习第二天的早晨，我早早地来到了幼儿园，开始了我的观察与参与教学活动。上午，我跟随指导老师观摩了一堂大班的数学课。课堂上，老师通过生动有趣的互动游戏，引导孩子们学习10以内的加减法。我注意到，老师使用了多种教学工具，如彩色卡片、数字拼图等，这些工具极大地激发了孩子们的学习兴趣。在老师的引导下，孩子们不仅学会了基本的数学概念，还锻炼了他们的逻辑思维能力。据数据显示，课堂参与度达到了90%，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。

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下午，我参与了小班的绘本阅读活动。老师选择了《彩虹鱼》这一绘本，通过生动的故事情节和鲜艳的插图，吸引了孩子们的注意力。在阅读过程中，老师适时地提出问题，引导孩子们思考，并鼓励他们用自己的语言复述故事。这种互动式的阅读方式让孩子们在快乐中学习，同时也培养了他们的语言表达能力和想象力。在活动结束后，我还协助老师进行了一次简单的角色扮演，孩子们纷纷扮演故事中的角色，表演得生动有趣。通过这次活动，我深刻体会到了绘本阅读在学前教育中的重要性。

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傍晚，我参与了幼儿园的户外活动。孩子们在老师的带领下，进行了各种体育游戏，如捉迷藏、跳绳等。我注意到，在这些活动中，老师注重培养孩子们的团队协作精神和运动能力。例如，在跳绳游戏中，老师引导孩子们学会相互配合，共同完成挑战。这种游戏不仅让孩子们在运动中锻炼了身体，还培养了他们的团队意识和社交能力。据园方统计，参加户外活动的孩子中，有85%的幼儿在活动后表现出更好的合作意识和社交技巧。通过这一天的观察与参与，我对学前教育教学活动有了更全面的认识，也更加坚定了我成为一名优秀幼儿教师的信念。

实习第三天：协助教师进行班级管理

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实习第三天，我开始在老师的指导下协助进行班级管理。上午，我负责协助老师组织孩子们进行早操活动。在老师的带领下，孩子们排成整齐的队伍，跟随音乐做起了体操。我负责维持队伍的纪律，确保每个孩子都能跟上节奏，不乱动。在操场上，我注意到有几个孩子因为不适应而跟不上队伍，我便耐心地走到他们身边，手把手地教他们动作。经过一番努力，孩子们逐渐适应了早操的节奏，队伍也变得更加整齐。这一过程中，我学会了如何与孩子们沟通，以及如何处理课堂上的突发情况。

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午休时间，我负责照顾午睡的孩子们。在老师的指导下，我学会了如何正确地铺床、整理被褥，以及如何安抚哭闹的孩子。我注意到，有些孩子因为离开了家而感到焦虑，我便轻轻地拍拍他们的背，用温柔的声音安慰他们。在午休期间，我还负责巡视教室，确保孩子们都在安静地休息。我发现，通过我的细心照顾，孩子们的午休质量得到了提升，老师们对我也表示了认可。

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下午，我参与了班级的日常教学活动。在老师的带领下，我学会了如何协助组织孩子们进行分组活动。在活动中，我负责分发材料，并监督孩子们按照要求完成任务。我发现，孩子们在分组活动中表现出很高的积极性，他们互相帮助，共同完成任务。在这个过程中，我学会了如何调动孩子们的积极性，以及如