部编版六年级上语文13穷人完美版.pptxVIP

一对靠打鱼为生的勤快、善良的夫妇，在艰难维持自家七口人生计的窘境下,还毅然决然地收养了死去的邻居家的两个孤儿,这需要多么大的勇气，这是多么广阔的胸襟!爱，能抚平一切伤痛;爱，能照亮前行的旅程……今天让我们带着爱，一起走进这对一般而不平凡的夫妇的内心世界！

人教版语文六年级上册第一课时第二课时13穷人

第一课时列夫·托尔斯泰（1828－1910），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他的作品描写了俄国革命时人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。代表作：《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》等。

写作背景《穷人》的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳感人民生活极端贫困，然而他们却崇高淳朴。这篇小说真实地反应了这一历史时期劳感人民的苦难生活和他们的崇高品德。

汹涌澎湃溅起熄灭困难唉湿淋淋嘿糟糕晦气嘛喃喃皱眉后脑勺

1.速读课文，说说文中所描述的重要人物有哪些?2.将文中人物串联起来，说说这个故事重要讲述了什么内容?整体感知妻子桑娜渔夫邻居西蒙课文讲述的是（），在邻居西蒙死后，（）她的两个孩子的故事。积极收养渔夫和妻子桑娜

默读课文，思索：本文按照故事情节发展可分为哪几种部分？1.。2.。3.。1-3桑娜焦急等待着出海打鱼的丈夫归来4-11邻居西蒙病死，桑娜把两个孩子抱回家12-27渔夫积极提出把西蒙的孩子抱过来抚养

上节课我们学习了生字，懂得了渔夫和妻子把邻居家的孩子抱回家抚养，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去体会渔夫和妻子的心地善良。第二课时

自由朗诵课文，思索：1.课文中的“穷人”指的是谁?2.他们的“穷”体目前哪些方面?互动课堂

桑娜渔夫

找出文中的环境描写，你读出了什么？

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……稻草铺、旧衣服、旧头巾１.从“屋内装饰”看出“穷”2.从“吃、穿”看出“穷”孩子们没有鞋穿，不管冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

屋外寒风咆哮，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风咆哮声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。3.从“天气的恶劣”看出“穷”渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。

桑娜和渔夫有什么样的品质。问题探究

这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干洁净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。1.家中的整洁、温馨侧面烘托出桑娜的勤快能干，体现出渔夫一家的生活虽艰苦，却也很温馨。屋外寒风咆哮，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，

桑娜想起了傍晚就想去看望的那个生病的女邻居。2.桑娜关怀生病的女邻居出于礼貌敲了敲门一次又一次地敲门心情急切猛地推开门意识到状况不妙，预感有所不测桑娜对西蒙的牵挂、同情、关注

3.夫妻俩不顾生活的艰苦收养孤儿勤快、善良、淳朴、富有同情心、宁可自己吃苦也要协助他人的美好品质。

找出人物的心理活动和对话描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质。

（1）她的心跳得很厉害,自己也不懂得为何要这样做，不过觉得非这样做不可。人物心理桑娜私自把孩子抱回来，没有和丈夫商议。“不懂得为何要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反应了桑娜同情穷人、关怀穷人的善良品质。

（2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为何把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”自己甘愿挨揍。

桑娜收养了西门的两个孩子后，怎样“忐忑不安”地想？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。为何把他们抱过来啊？如今叫我怎么对他说呢？忐忑不安善良，乐于助人，有爱心

桑娜收养了西门的两个孩子后，神态是怎样“忐忑不安”的？桑娜脸色苍白，神情激动。桑娜一惊……桑娜沉思着，久久地坐在床前。忐忑不安桑娜内心由胆怯、紧张、矛盾到坚定。

（3）“不，没有人！天哪，我为何要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”善良，宁可自己受苦也要协助他人。

桑娜内心的矛盾的原因是什么？一是她是由于紧张家庭条件的不济和丈夫的责骂。二是由于那两个孩子太小，不能同死人待