部编版六年级下册语文《语文园地四》.pptxVIP

本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了诸多刻画人物品质的措施。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！

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一种好的开头，可以激发读者阅读的爱好；一种好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。交流平台

文章的开头文章的结尾1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——《十六年前的回忆》我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说:妈，昨天是4月28。母亲微微点了一下头。——《十六年前的回忆》回忆下面的这些开头和结尾，你有什么发现？

我发现了《十六年前的回忆》这篇文章的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应。这样写加深了读者的印象。

文章的开头文章的结尾世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?——《藏戏》男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》回忆下面的这些开头和结尾，你有什么发现？

《藏戏》的开头以三个反问构成排比，强调了藏戏的特点，给人以深刻的印象。《那个星期天》伴随故事论述的收束自然结尾，在景物地描述中流露出生活不易，时光易逝的感慨。

文章的开头文章的结尾这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。——《草原》晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。——《腊八粥》回忆下面的这些开头和结尾，你有什么发现？

我发现了《草原》这篇文章的开头运用了寓情于景的写法，把自己的快乐心情融入到自然环境的描写中。《腊八粥》结尾的细节描写突出了八儿对腊八粥的垂涎欲滴。

再找某些写得好的文章，把开头和结尾列出来，大家一起来分析这样写的好处。

文章的开头文章的结尾燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？……——《匆匆》你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——《匆匆》

我发现了《匆匆》这篇文章的开头运用了排比手法列出可以复返的某些自然现象，而后提出问题：我们的日子为何一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引起读者的思索。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。

打开书，小组内找出某些文章的开头和结尾，试加分析。

我们发现《金色的鱼钩》这篇文章的开头交代了四要素：时间、地点、人物、事件，简洁明了。结尾也是自然性结尾，语言简洁，最终一句话点明中心。

词句段运用读下面的诗句，联络你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。

这句诗选自《竹石》，竹子被赋予了人的顽强、不随波逐流的崇高品格。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

这句诗选自《墨梅》，梅花被赋予了人的不向世俗献媚的崇高品格。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

这句诗选自《赠刘景文》，菊花被赋予了人的乐观向上、努力不懈的崇高品格。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

小拓展这句诗选自《石灰吟》，石灰被赋予了人的不怕牺牲、坚守高洁情操的崇高品格。诗句写的是什么事物，被赋予了人的什么品格和志向呢？粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

这句诗选自《己亥杂诗》，落花被赋予了人的无私奉献的崇高品格。落红不是无情物，化作春泥更护花。

1联络课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？假如删去这些内容，与否会影响文章的体现效果？父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的安静而慈祥的脸。从这段外貌描写中可见父亲已经受到酷刑，但依然平静慈祥，突出了父亲坚定的革命信念。如果去掉，会影响表达效果。

1扁鼻子军官的眼光立即变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。这段外貌描写写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出雨来的勇敢，去掉会影响体现效果。联络课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？假如删去