“书法爷爷”李贵江：微光成炬，墨香传承——高分议论文写作指导备战2025年高考语文2月热点时事 学案.docxVIP

“书法爷爷”李贵江：微光成炬，墨香传承——高分议论文写作指导备战2025年高考语文2月热点时事学案

一、热点导入

在城市的喧嚣中，有这样一位老人，以一己之力，为热爱书法的孩子们撑起了一片墨香天地。他就是邯郸的“书法爷爷”李贵江，一位73岁的退休职工，怀揣着对书法的热爱和对社会的责任感，书写着一段温暖人心的故事。

李贵江熟练掌握楷书、行书、隶书、草书、篆书等多种书写技巧，书法已然成为他生命中不可或缺的一部分。2016年春天，一个简单却又充满力量的想法在他心中萌生——开展硬笔书法义务教育。于是，他用一块黑板、一盏灯、几支粉笔，在街边搭建起了一个简易课堂，将小黑板绑在电线杆上，开始了他的免费书法教学之路。这一坚持，便是整整9年。

9年来，无论风吹日晒，只要天气条件允许，李贵江每天都会准时出现在街边，耐心地为孩子们讲解书法知识，示范书写技巧。他的学生来自不同的背景，有放学后的中小学生，也有对书法感兴趣的成年人，人数已超过2000人。李贵江常说，他只是大海里的一滴水，能发挥一滴水的作用就行了。然而，他这看似微小的举动，却如同一束光，照亮了许多人对书法的热爱之路，为社会传承了书法文化，播撒下知识与希望的种子。

二、高考链接

高考作文注重考查学生对社会热点事件的洞察、思考以及文字表达能力，同时也关注学生的价值观和社会责任感。“书法爷爷”李贵江的事迹与高考作文常涉及的奉献精神、教育的价值、个人与社会的关系、传统文化传承等主题紧密相关。高考可能以此为素材，要求学生探讨个人在社会中的责任与担当、奉献的意义、教育对个人和社会发展的重要性，以及如何传承和弘扬传统文化等，考查学生的逻辑思维、辩证分析能力，引导学生树立正确的价值观和人生观。

三、立意分析

（一）奉献精神，照亮社会

李贵江义务教学，不计回报，体现了无私奉献精神。从这一角度立意，可论述奉献精神对社会的积极影响，分析奉献如何传递温暖、凝聚人心，以及在社会发展中，每个人应如何发扬奉献精神，为社会贡献力量。

（二）教育的力量与价值

李贵江的书法教学，不仅传授知识，更培养学生的兴趣和素养。立意可围绕教育展开，论述教育对个人成长和社会进步的重要作用，分析教育如何改变命运、提升民族素质，以及在教育资源不均衡的情况下，如何通过个人和社会的努力，让更多人受益于教育。

（三）个人价值与社会贡献

李贵江在奉献中实现了个人价值，将自己的学识回馈社会。从这一角度立意，可论述个人价值与社会贡献的关系，分析个人如何在服务社会中找到自身价值，以及社会的认可和发展对个人价值实现的重要性。

（四）传统文化的传承与弘扬

李贵江传授书法技艺，传承了传统文化。立意可围绕传统文化展开，论述传统文化在现代社会的价值，分析书法文化所蕴含的内涵，以及我们应如何传承和弘扬传统文化，让传统文化在新时代焕发生机。

四、写作思路

（一）标题拟定

以奉献精神，照亮社会为立意，可拟标题《奉献如光，照亮社会前行之路》

从教育的力量与价值角度，标题可为《教育赋能，点亮人生与社会》

围绕个人价值与社会贡献，标题可以是《奉献社会，绽放个人价值之花》

以传统文化的传承与弘扬为立意，可取名《传承书法文化，弘扬民族精神》

（二）开头写作

可以通过生动描绘李贵江在路灯下授课的场景，如他专注书写的身影、孩子们认真聆听的神情，引出他的事迹，进而提出文章的中心论点。例如：“在邯郸的街头，每当夜幕降临，一盏路灯下，一位老人手持粉笔，在黑板上认真书写着书法笔画，周围一群孩子仰着稚嫩的脸庞，专注地聆听。这位老人就是‘书法爷爷’李贵江，他的故事，让我们看到了奉献与传承的力量。”

也可以先阐述奉献、教育、传统文化等在社会发展中的重要地位，再引入李贵江的相关内容，引发思考。比如：“奉献是社会的温暖底色，教育是民族振兴的基石，传统文化是民族的根脉。在我们的生活中，总有一些人以实际行动诠释着这些价值，‘书法爷爷’李贵江便是其中一位。他的坚持与付出，让我们不禁思考：个人在这些领域能发挥怎样的作用？”

（三）中间论述

分论点一：以奉献精神，照亮社会为例，分论点设为“奉献之光，温暖社会每一处角落”。论述时，详细阐述奉献精神的内涵，如无私付出、不求回报、关爱他人等。结合李贵江的事迹，分析奉献精神对社会的积极影响，如他的义务教学让更多人接触到书法，丰富了人们的精神生活，营造了良好的文化氛围。列举其他奉献社会的案例，如雷锋无私帮助他人，他的奉献精神影响了一代又一代中国人，成为社会正能量的象征；张桂梅校长扎根贫困地区，创办免费女子高中，帮助众多女孩走出大山，改变命运，她的奉献精神为教育事业注入了强大动力。探讨在社会发展中，每个人应如何发扬奉献精神，如参与志愿服务、关心弱势群体、在工作中敬业奉献等。

分论点二：若从教育的力量与价值角度立意，分论点是“教育赋能