小学体育课程的发展路向.ppt

小學體育課程

的發展路向教育署體育組林冠新二零零五年四月體育課程的昨天與今天昨天今天相關文件1988體育科中學課程綱要1995體育科小學課程綱要(Syllabus)相關文件體育學習領域課程指引(CurriculumGuide)理念體育(PE)=運動(Sport)或體能訓練(PhysicalTraining)理念體育(PE)，運動(Sport)和體能訓練(PhysicalTraining)是三個不同的範疇。體育課程的昨天與今天昨天今天教學目的協助學生建立積極且健康的生活模式教學目的重申協助學生建立積極且健康的生活模式，並協助學生掌握學習技巧和培養正確的價值觀及態度體育課程的昨天與今天昨天今天學與教體育教學較著重競技運動和有關的技巧學與教重申體育是透過身體活動為學生提供優質而全面的全人教育名稱體育科名稱體育學習領域體育課程的昨天與今天昨天今天課程編排科本課程編排校本初小學習活動和內容遊戲課初小學習活動和內容基礎活動教學課時編排5%每星期兩課節，每節35分鐘課時編排5-8%，靈活且彈性地安排課節，包括時間長短或連堂01學生喜愛體育活動02體育教師都受過專業訓練且熱愛教學03學校支持推廣體育04家長支持並鼓勵子女參加活動05社會上普遍認同體育會增進健康發展體育的現有優勢體育的定位體育PhysicalEducation是透過不同的身體活動，向學生提供優質的教育。教導學生如何做一個好國民和公民，貢獻社會；如何裝備自己，面對挑戰。幫助學生建立自信心和發展身體活動能力，從而建立積極、活躍及健康的生活方式。此外又培養學生的體適能、認知、審美、創意、協作能力、社交能力和競爭能力，來面對挑戰。建立健康的體魄(良好的心肺機能)促進大肌肉和小肌肉的發展具備有關健康的常識和正確觀念?培養良好的習慣,具備參加體育活動的興趣?培養高尚的體育精神,守法精神和堅毅的意志具備與人溝通和協作的能力具備獨立思考,批判,解難和決策的能力具備欣賞體育活動的知識和審美能力新課程的教育目標新體育課程架構體育課程組織圖體育技能健康及體適能價值觀和態度安全知識及實踐活動知識審美能力六個主要學習範疇共通能力協作能力?溝通能力?創造力?批判性思考能力?研習能力解決問題能力運用資訊科技能力自我管理能力運算能力01協作能力小組專題研習02組織小組活動及比賽03溝通能力體育比賽-討論戰略及檢討得失04擔當體育小記者05創造力舞蹈創作、啦啦隊06海報設計、壁報設計07批判性思考能力體育廣告訊息的檢視(體育用品)08具爭議性體育議題的討論(減肥)09審美能力觀賞舞蹈、體操及其他表演10體育壁報展覽共通能力活動例子價值觀及態度價值觀是學生應發展的素質，是行為和判斷的準則態度是把工作做好所需要的個人特質目前優先強化國民身分認同責任感堅毅尊重他人承擔精神價值觀及態度的活動舉例國民身分的認同在大型活動中進行升國旗、奏國歌等儀式認識奧運會對中國體育、政治、經濟、文化的影響責任感負責活動用具的收發及擺放工作有計劃地實踐活躍健康的生活模式承擔感樂意代表所屬班級、學社及學校出席活動及比賽參與組織校內、校外體育活動高年級學生帶領低年級同學進行活動尊重別人遵守規則，尊重裁判判決發揮體育精神接納別人的長、短處，包括隊友及對賽的隊員堅毅精神訓練時全力以赴盡力達標完成體適能測試活動確立目標，挑戰難度學習階段發展重點第一學習階段(初小)基礎活動第二學習階段(高小)發展運動及體育遊戲學習階段發展重點(二)第三學習階段(初中)發展運動的基礎技巧第四學習階段(高中)多元化課程，改善學生的個人特質，以發展所長透過活動發展基本活動能力，並能演