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“做好事，得积分，心里美”——高分议论文写作指导备战2025年高考语文2月热点时事学案

一、热点导入

在乡村振兴的进程中，如何激发村民的积极性，营造良好的乡村文明氛围，成为了社会关注的焦点。承德市宽城满族自治县孤山子村给出了一个令人眼前一亮的答案。

孤山子村以志愿服务活动为切入点，积极引导村民涵养好家风村风，构建和谐美好的乡村环境。在这里，村民们通过参与各类志愿服务活动，不仅为他人提供了帮助，还能获得积分奖励，真正实现了“做好事，得积分，心里美”。

才目芹看到孙子获得三好学生奖状后，第一时间拍照上传到村文明实践积分平台，轻松获得50积分，她满心欢喜地打算季末将积分换成学习用品送给孙子。在孤山子村，像这样在平台上晒孝顺、晒爱心、晒正能量的场景屡见不鲜，浓厚的氛围感染着每一位村民。

袁首林，一位48岁的热心村民，除了本职工作外，几乎将所有业余时间都投入到志愿服务中。2020年11月，村里筹备成立“紫塞巾帼志愿者服务队”，她毫不犹豫地率先报名，并挑起了队长的重担。起初，袁首林和姐妹们对志愿者工作的理解并不深入，但她们秉持着“谁家有需要，就到谁家去”的朴素理念，积极投身到各项服务中。无论是清理厨房、擦玻璃、洗衣服等日常家务，还是为重度瘫痪妇女擦洗身体、为独居老人糊窗户纸、帮村民铲除天花板上的油腻污垢等脏活累活，她们都毫无怨言，耐心细致地完成。

在袁首林的带动下，她的两个儿子也主动帮父母分担，学会了主动承担家务。同时，越来越多的村民受到感染，纷纷加入到志愿服务的队伍中来。随着志愿者队伍的不断壮大，孤山子村的自然环境和人文氛围得到了显著改善。乱扔垃圾的现象消失不见，主动维护环境清洁的村民日益增多；邻里纷争逐渐减少，谦让与和睦成为乡村的新风尚。

为了进一步激发乡亲们参与乡村治理的热情，孤山子村推行积分制管理。村妇联专门成立了“积分办”和“积分评审问题处理小组”，并制定了详细的《孤山子村文明实践积分制管理办法（试行）》。该办法分类别制定了正负积分事项清单，涵盖基础类、奖励类共27条积分项以及负面类11条扣分项，让村民们对行为的奖惩有了清晰的认知，激励大家积极参与乡村建设，争做村里的主人翁。自积分制推行以来，孤山子村变得更加热闹，仅2024年就有1852人使用积分，村民们在做好事得积分的过程中，收获了满满的幸福感和成就感。

二、高考链接

2025年高考作文着重考查学生对社会治理、文明建设、个人与社会的关系以及价值观塑造等方面的思考与表达能力。“做好事，得积分，心里美”这一热点，与高考作文命题方向紧密相关。从社会治理创新对乡村发展的推动作用、个人参与文明建设的责任与价值、志愿服务精神在社会中的传承与弘扬以及积分制如何引导正确价值观的形成等角度，都能有效考查学生的逻辑思维、语言表达以及对社会现象和个人成长的观察与理解，契合高考对学生综合素养的考查要求。例如，学生可思考在社会发展中，如何通过创新的方式激发公众参与社会治理的积极性；个人在文明建设中应如何发挥作用，贡献力量；以及在新时代背景下，如何传承和弘扬志愿服务精神，树立正确的价值观等，这些都可能成为高考作文的命题切入点。

三、立意分析

（一）创新治理，乡村焕新

论述孤山子村通过实行积分制管理和开展志愿服务活动，创新乡村治理模式，促进乡村环境和文明氛围的改善，强调社会治理创新在乡村振兴中的重要性。引导学生思考在社会发展中，如何通过创新思维和方式，解决社会问题，推动社会进步。课堂上可以组织学生讨论：“在你了解的社会现象中，还有哪些创新的治理方式对社会发展产生了积极影响？这些方式是如何发挥作用的？”通过分享社会治理案例，激发学生对创新治理的思考。比如，讨论城市垃圾分类的创新举措对环境保护的作用，以及社区智慧化管理对居民生活的影响等。

（二）志愿服务，传递温暖

分析袁首林等志愿者积极参与志愿服务活动，为村民提供帮助，传递温暖与爱心，探讨志愿服务精神对个人成长和社会和谐的积极意义。可以提问学生：“你参与过哪些志愿服务活动？这些活动给你和他人带来了怎样的改变？”开展小组讨论，让学生分享自己对志愿服务的体验和感悟，培养学生的社会责任感和奉献精神。例如，分享一些学生参与社区义工活动、关爱留守儿童活动的经历，引导学生思考志愿服务的价值。

（三）树立新风，弘扬美德

阐述孤山子村通过积分制引导村民树立文明新风，弘扬传统美德，分析良好的社会风尚对社会发展和个人价值观形成的重要作用，以及如何在日常生活中传承和弘扬传统美德。可以邀请道德模范、志愿者线上或线下与学生交流，分享他们在传承美德、树立新风过程中的经验和体会，激发学生对传统美德和社会风尚的关注与热情。比如，邀请道德模范分享自己在践行美德过程中的故事，邀请志愿者讲述如何通过志愿服务传递美德，营造良好社会风尚