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2025年举办工程硕士研究生班协议标准版本(4)

一、总则

(1)本协议旨在规范2025年工程硕士研究生班的办学行为，明确培养目标、课程设置、教学实施、学位论文要求以及管理与保障措施，确保培养质量，提高工程硕士研究生教育水平。协议双方应严格遵守国家有关教育法律法规和政策，坚持立德树人根本任务，遵循教育规律，培养适应社会主义现代化建设需要的高层次工程技术人才。

(2)本协议所称工程硕士研究生班是指由高校或科研机构根据国家相关政策和市场需求，面向具有工程背景或相关专业背景的人员，开展为期两年的研究生教育项目。工程硕士研究生班应以工程实践为导向，注重理论与实践相结合，强化工程应用能力和创新能力的培养，使学生能够掌握扎实的理论基础、系统的专业知识、先进的工程技术和良好的职业道德。

(3)本协议的签订旨在明确协议双方的权利和义务，确保工程硕士研究生班的顺利实施。协议双方应共同制定详细的教学计划、课程设置、师资力量配备、实验实训条件、学位论文要求等具体内容，并建立健全教学质量监控和评价体系。同时，协议双方应积极争取社会资源，拓宽合作渠道，为工程硕士研究生班提供良好的学习环境和实践平台，促进学生的全面发展。

二、培养目标与培养规格

(1)工程硕士研究生班的培养目标是以培养具有坚定理想信念、良好职业道德、扎实理论基础、系统专业知识、创新实践能力和社会责任感的复合型、应用型人才为核心。学生应具备解决复杂工程问题的能力，能够运用现代工程技术和科学方法分析问题、设计解决方案，并在工程实践中发挥重要作用。

(2)培养规格要求学生掌握本专业领域内的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的科学研究和技术创新能力。学生应具备以下几方面的能力：一是能够独立开展工程研究和设计，具备较强的工程实践能力；二是具备跨学科知识，能够适应不同领域的技术发展需求；三是具备良好的团队协作和沟通能力，能够在团队中发挥积极作用；四是具备国际视野，能够适应全球化工程管理的需求。

(3)在课程设置上，工程硕士研究生班应注重基础理论课程与专业实践课程的结合，加强实践教学环节，提高学生的动手能力和实际操作技能。课程体系应包括专业基础课程、专业核心课程、选修课程和实践教学环节。专业基础课程应涵盖数学、物理、化学、力学等基础学科知识；专业核心课程应涵盖本专业领域的核心理论和技术；选修课程应满足学生个性化发展需求，拓展学生的知识面；实践教学环节应包括实验、实习、设计等，以培养学生的实际操作能力和创新思维。

三、课程设置与教学实施

(1)课程设置方面，工程硕士研究生班将设置约30门课程，其中专业基础课程10门，占总课程数的33.3%，包括数学、物理、化学、力学等基础学科知识；专业核心课程15门，占总课程数的50%，涵盖本专业领域的核心理论和技术；选修课程5门，占总课程数的16.7%，满足学生个性化发展需求。例如，在电子信息工程领域，专业核心课程中包含数字信号处理、通信原理等，这些课程的教学时数分别达到120学和100学。

(2)教学实施上，采用理论与实践相结合的教学模式，确保学生能够将所学知识应用于实际工程问题中。例如，在机械设计课程中，学生将完成至少2个实际设计项目，每个项目教学时数为40学时。此外，课程将引入案例教学，通过分析真实工程案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。据统计，每个学期将选取至少5个案例进行教学，涉及不同行业和领域的工程问题。

(3)实践教学环节将占总教学时数的30%，包括实验、实习、设计等。实验课程共设8门，实验时数达到200学时，旨在提高学生的动手能力和实验技能。实习环节将安排在学生毕业前，为期6周，学生需在企事业单位进行实际工作，以增强工程实践能力。设计课程则要求学生完成至少1个设计项目，项目周期为3个月，旨在培养学生的综合设计能力和创新能力。

四、学位与论文要求

(1)学位授予方面，工程硕士研究生班的学生需完成规定的课程学习，通过所有考试，并取得规定的学分。学生需参加学位论文答辩，答辩通过后，方可授予工程硕士学位。学位论文要求紧密结合工程实践，具有创新性和实用性。论文选题应来源于实际工程项目或科研课题，鼓励学生参与导师的科研项目。论文撰写过程中，学生需进行至少2次中期检查，确保论文质量。据统计，近三年内，工程硕士研究生班的毕业论文平均完成时间为12个月，其中80%的论文被相关学术期刊或会议录用。

(2)学位论文内容应包括以下方面：一是研究背景与意义，阐述研究课题的背景、研究目的和预期成果；二是文献综述，对国内外相关领域的研究现状进行梳理和分析；三是研究方法与实验设计，详细描述研究方法、实验方案和数据处理方法；四是实验结果与分析，展示实验数据，对实验结果进行分析和讨论；五是结论与展望，总结研究成果，提出进一步研究的方向。以某高校工程