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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
小学四年级上册道德与法治教案三篇希
望能帮助到您
小学四年级上册道德与法治教案三篇
我们班--他们班
教学目标
知识与能力：
1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和
长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其
他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、
阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非
的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增
强集体意识。
教学重难点.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级
间的竞
争，为别班的喝彩。
1.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
☆这些班规都包含哪些方面的内容？
☆你能在为班级想几条班规吗？
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定
1.活动探究一:辩一辩，想一想(1)生阅读教材第10页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班规呢？
☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写(1)生阅读教材第11页内容
(2)小组合作，探究问题：
希望能帮助到您
☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？
☆制作班规时要注意什么？
☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班
规的制作程序和方法。
第二课时（一）谈话导入
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？
生：不是的。
师：那还有什么呢？（生自由回答）
师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再
多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新课目标导学三:班规重执行
1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P12空格内容，师指导、补充.活动探究二:
看一看，写一写
希望能帮助到您（1）生阅读教材P13页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)生
完成教材P13空格内容，师指导、补充
目标导学四:班规可改进.活动探究一:想一想，写一写
(1)生阅读教材P14页三幅图内容(2)小组合作，探究问题：
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？
☆谈谈
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