图形创意设计项目一.ppt

项目１认识图形（任务二图形基本元素）1.2.4波普艺术*图形创意设计项目1认识图形——基础训练学习目标：本项目学习目标分为两个层级，第一层级目标要求学生从理论层面认识图形，了解图形的分类和构成形式，了解图形语言的修辞手法；第二层级目标要求学生在实践层面掌握如何利用修辞手法修饰和美化图形语言，掌握图形构成的原理和方法，并通过任务训练，使学生能够将理论与操作结合，使用多种设计手段丰富和强化视觉语言，创作出具有艺术感染力的视觉图形。1重点：掌握图形语言设计的形式、构成原理以及设计方法。2难点：如何将图形修辞和图形设计方法运用到实践创作中，实现图形语言的个性化表现，是本项目的难点所在。3学习任务：图形修辞语言；图形构成方法。4项目１认识图形——基础训练项目１认识图形（任务一图形与图形设计）关于图形图形的起源和发展1图形的概述图形，通常指的是在纸上或者其他平面载体上通过绘制而表现出来的物体的形状。图形的概念具体来说，有广义与狭义之分。在广义上，图形可泛指所有的视觉符号，这些视觉符号能够以眼睛为传播媒介产生视觉图像，并能够将视觉图像转化为信息传达。在狭义上，图形仅仅指的就是由绘、写、刻、印等手段产生的图像记号。图形的起源可以追溯到原始社会，当人类还居住在洞穴的时候，我们的祖先就懂得以石器为工具，在岩壁上刻画图形。项目１认识图形（任务一图形与图形设计）项目１认识图形（任务一图形与图形设计）纵观人类文明发展史，图形的发展贯穿始终。按照时间轴的纵向延伸，图形的发展基本可以分为三个阶段。第一阶段是图形与文字的分离。从整个人类的发展历史来看，图形的起源要早于文字。世界最古老的四大文字系统——苏美尔人的楔形文字、古埃及的圣书字、中国的汉字以及玛雅文字都是从象形文字系统发展而来的，而象形的源起就是史前人类社会的原始图形。12项目１认识图形（任务一图形与图形设计）项目１认识图形（任务一图形与图形设计）项目１认识图形（任务一图形与图形设计）项目１认识图形（任务一图形与图形设计）项目１认识图形（任务一图形与图形设计）项目１认识图形（任务一图形与图形设计）项目１认识图形（任务一图形与图形设计）项目１认识图形（任务一图形与图形设计）项目１认识图形（任务一图形与图形设计）项目１认识图形（任务一图形与图形设计）图形的传播优势图形传播具有直观性图形传播具有识别性图形传播具有趣味性图形传播具有通用性项目１认识图形（任务一图形与图形设计）项目１认识图形（任务一图形与图形设计）2图形设计与现代艺术立体主义达达主义风格派波普艺术0103020405项目１认识图形（任务一图形与图形设计）3现代图形设计的原则01功能性原则02艺术性原则03个性化原则04项目１认识图形（任务一图形与图形设计）项目１认识图形（任务一图形与图形设计）1点元素图形点元素点，是平面设计中的最小的视觉元素，是构成一切形态的基础元素。在几何学中提到的点，没有面积，没有大小，没有方向，只有位置。而在设计中，点却是有大小、方向、色彩、形态、以及位置等造型属性的。点元素图形一个点在版面中具有积极作用，能够起到凝聚视线的作用，形成视觉焦点和画面中心。而多个点在版面中的无序排列，则使人感到空间布局散乱，这是点的消极作用。多个不同形态的点还能够形成不同的对比关系。123456项目１认识图形（任务二图形基本元素）项目１认识图形（任务二图形基本元素）项目１认识图形（任务二图形基本元素）项目１认识图形（任务二图形基本元素）2线元素图形线元素我们将等大的点紧密排列，就会形成线，线是点的集合。线是有方向的，线的方向就是点的运动轨迹；线是有形态的，线的形态就是单个点的形态以及点与点之间的位置关系；线是有位置的，线的位置就是点集合的位置。线分直线、曲线、折线等不同形态，不同形态的线能表现出不同的视觉心理感受。比如水平线给人以稳定、平静、庄重之感；垂直线给人以上升、下沉、坚毅、刚强之感；斜线则指示方向性，并具有速度感；曲线则让人感觉柔和、灵动、优美、轻快；折线让人感觉到多变、生硬、尖锐。设计中的线本身具有长短、粗细、宽度和厚度、位置和方向等属性特点项目１认识图形（任务二图形基本元素）线元素图形点虽然是线的组成基本单位，但是线的形态在图形视觉表现中的作用不能被忽视。线条的造型决定着整个画面的情感基调，是最能表现设计者个人思想与艺术风格的视觉元素。不同线型的组合，能赋予图形独特的个性，线条的质感、强弱、虚实的组合都能影响图形的质感表现，形成或细腻或粗放的丰富的变化。项目１认识图形（任务二图形基本元素）项目１认识图形（任务二图形基本元素）项目１认识图形（任务二图