统编版语文六年级上册22文言文二则 伯牙鼓琴 课件.pptx

统编版六年级语文上册第七单元22.文言文二则伯牙鼓琴

听《高山流水》，有感情地朗读原文。伯牙鼓琴，锺（zhōnɡ）子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少（shǎo）选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤（shānɡ）汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为（wèi）鼓琴者。伯牙鼓琴

伯牙鼓琴吕氏春秋

知晓文意请你用自己的话说说课文的意思。伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”一会儿伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。

节奏划分伯牙鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。

知晓文意表演体会“破琴绝弦”的意思。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。破绝摔断扯断意思是伯牙摔琴断弦。伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。

自主朗读把课文读正确、读通顺伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

第贰章节知音难求伯牙锺子期春秋战国时代楚国人，任晋国的上大夫，既是弹琴能手,又是作曲家,故被人尊为“琴仙”。流传至今的古琴曲《高山流水》和《水仙操》相传都是伯牙的作品。春秋战国时代楚国人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫。

第贰章节理解词句知音难求

初读感知初读课文，想一想课文主要写了什么内容？《伯牙鼓琴》文章讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。

读所以伯牙绝弦，终身不复，以为鼓琴者。知音难觅

读锺子期死了，伯牙再弹时，再也没有人会夸他：“善哉乎鼓琴，乎若。”

运用方法运用读懂文言文的方法疏通文意读懂文言文的常用方法：结合注释理解、猜读解词法、联系上下文理解字词、看插图、结合生活经验、借助工具书、查阅资料、问老师和同学……

课文解读伯牙鼓琴，锺子期听之。注释【鼓】弹。【翻译】伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。【之】代词，代指伯牙弹琴。

文意品析伯牙鼓琴，锺子期听之。弹译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。

课文解读方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”注释【方】正在。【志】心志，情志。【太山】泛指大山、高山。一说指东岳泰山。【善哉】好啊。【巍巍乎若太山】像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。【翻译】正在弹琴时伯牙心中想着高山，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”

文意品析少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”一会儿，不久。好啊。像流水一样浩荡。汤汤:水流大而急的样子。译文：过了一会儿，伯牙的心志又在流水，锺子期再一次说：“琴弹得好啊，像流水一样浩荡。”

读课文，结合注释说说课文写了一件什么事？伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩荡荡的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。

梳理文章脉络，划分层次，概括层意。第一层（前三句话）：伯牙遇知音，欣喜万分。第二层（最后一句）：伯牙失知音，悲痛欲绝。

知晓文意读着句子，你眼前仿佛出现了怎样的画面？伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”心志，情志。泛指大山，高山。一说指东岳泰山。像大山一样高峻。巍巍:高大的样子。若:像。译文：伯牙刚开始弹琴时，心志在高山，锺子期说：琴弹得好啊，像大山一样高峻。

自由读文自由朗读课文，用“”画出描写伯牙鼓琴的语句，用“____”画出锺子期听琴的句子。

锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。

摔碎瑶琴凤尾寒子期不在为谁弹伯牙绝弦谢知音音乐的艺术魅力

接读课文伯牙鼓琴，锺子期忘我地听着。伯牙想着流水弹琴，锺子期情