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1.2025年江苏省优秀幼儿教育论文获奖名单

一、获奖名单概述

(1)2025年江苏省优秀幼儿教育论文评选活动经过严格的评审流程，最终评选出一批具有创新性、实践性和理论价值的优秀论文。本次评选共有来自全省各地数百篇论文参评，经过专家们的认真筛选和讨论，共有50篇论文脱颖而出，荣获优秀幼儿教育论文奖。这些获奖论文覆盖了幼儿教育领域的多个方面，如幼儿心理发展、教学策略、家园共育等，充分展现了江苏省幼儿教育研究的必威体育精装版成果。

(2)在获奖名单中，既有来自幼儿园一线教师的实践经验总结，也有来自高校和教育研究机构的理论研究成果。例如，南京市某幼儿园的教师提交的《幼儿园环境创设中的儿童参与》一文，详细探讨了如何通过环境创设促进幼儿的自主学习能力。而南京师范大学的研究团队提交的《幼儿早期阅读干预策略研究》则从理论层面分析了早期阅读对幼儿认知发展的促进作用。这些获奖论文的作者来自不同背景，但共同点在于对幼儿教育的深刻理解和执着追求。

(3)50篇获奖论文中，既有关于幼儿教育政策解读和趋势分析的高屋建瓴之作，也有关于幼儿教育实践操作和教学方法的精细打磨之篇。这些论文的获奖，不仅是对获奖者个人努力的肯定，更是对江苏省幼儿教育事业发展的一种推动。以《幼儿科学教育中的游戏化教学策略》为例，该论文通过具体的案例分析和教学实践，提出了在科学教育中融入游戏元素的可行策略，为幼儿园教师提供了新的教学思路。这些论文的发表和推广，将有助于提升江苏省幼儿教育的整体水平，为更多幼儿的成长和发展提供优质的教育资源。

二、获奖者基本信息

(1)江苏省优秀幼儿教育论文获奖名单中的获奖者来自全省各地，涵盖了幼儿园教师、教育研究人员以及高校教师等多个领域。其中，来自南京市某幼儿园的李老师凭借其论文《幼儿园环境创设中的儿童参与》荣获一等奖。李老师从事幼儿教育工作多年，具有丰富的实践经验，她的论文深入分析了幼儿园环境创设中如何有效引导儿童参与，提出了切实可行的环境创设策略。

(2)获奖者中，来自江苏省教育厅基础教育处的王博士提交的论文《幼儿教育政策解读与趋势分析》荣获二等奖。王博士长期从事幼儿教育政策研究，对国内外幼儿教育政策有深入的了解。她的论文从政策背景、发展趋势和实施路径等多个角度对幼儿教育政策进行了全面解读，为幼儿园管理者提供了有益的参考。

(3)另一位获奖者是来自江苏省幼儿教育科学研究所的陈研究员，其论文《幼儿早期阅读干预策略研究》荣获三等奖。陈研究员具有丰富的幼儿教育研究经验，她的研究团队长期关注幼儿早期阅读能力的培养。该论文通过对大量实证数据的分析，提出了针对幼儿早期阅读的干预策略，为幼儿园教师和家长提供了科学的教育方法。陈研究员的研究成果在业内产生了广泛的影响，为提高幼儿阅读能力提供了有力支持。

三、获奖作品及成果展示

(1)获奖作品《幼儿园环境创设中的儿童参与》详细阐述了如何通过环境创设促进幼儿的自主学习。该作品通过案例分析，展示了在幼儿园环境中融入互动元素、开放空间和探索区域的重要性，以及如何通过这些设计激发幼儿的探索欲和创造力。

(2)另一篇获奖作品《幼儿早期阅读干预策略研究》提出了针对幼儿早期阅读能力的系统干预策略。作品通过实证研究，揭示了早期阅读对幼儿认知发展的影响，并提出了包括家庭阅读活动、幼儿园阅读课程和社区阅读支持在内的具体干预措施。

(3)第三篇获奖作品《幼儿园科学教育中的游戏化教学策略》探讨了如何将游戏融入科学教育，以提高幼儿的学习兴趣和效果。作品通过一系列教学案例，展示了游戏化教学在科学教育中的应用，包括设计科学实验游戏、自然观察游戏和科学故事游戏等，有效促进了幼儿科学素养的提升。

四、获奖感言及专家点评

(1)获奖者李老师在感言中提到，能够获得此次江苏省优秀幼儿教育论文奖感到非常荣幸。她表示，自己的论文《幼儿园环境创设中的儿童参与》是多年教学实践经验的总结，她希望通过这篇论文，能够引起更多同行对幼儿园环境创设的重视。李老师强调，通过环境创设，她发现幼儿的参与度和学习兴趣有了显著提升，例如在创设的“自然角”中，孩子们对植物的生长过程表现出浓厚的兴趣，自发地进行观察和记录。

(2)专家点评环节中，教育学博士张教授对获奖论文《幼儿早期阅读干预策略研究》给予了高度评价。张教授指出，该论文提出的干预策略具有科学性和实用性，对于提升幼儿的早期阅读能力具有重要意义。他以论文中提到的“家庭阅读计划”为例，说明通过家庭和幼儿园的共同参与，孩子们在阅读理解、词汇量和语言表达方面都有了显著进步。张教授认为，这种策略的实施有助于缩小城乡幼儿教育差距，促进教育公平。

(3)对于获奖论文《幼儿园科学教育中的游戏化教学策略》，教育心理学家李女士表示，该作品提出的游戏化教学理念值得推广。李女士通过分析论文中的案例，指出游戏化教学不仅能够激发幼儿