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050105古代文学研究生培养方案

一、培养目标与原则

(1)本培养方案旨在培养具有扎实的古代文学理论基础、宽广的学术视野、较强的研究能力和创新精神的古代文学专业研究生。通过系统学习中国古代文学史、文学理论、文学批评等课程，使学生掌握古代文学研究的基本方法，提升文学鉴赏和批评能力，为从事古代文学研究、教学及相关工作打下坚实基础。

(2)培养过程中，坚持理论与实践相结合的原则，注重学生学术素养和实际操作能力的培养。通过课堂讲授、学术研讨、文献阅读、田野调查等多种教学形式，激发学生的学术兴趣，提高其独立思考和解决问题的能力。同时，强调学生的人文素养和社会责任感，使其成为具备良好职业道德和社会适应能力的复合型人才。

(3)本方案遵循个性化培养与全面发展的理念，鼓励学生根据自己的兴趣和职业规划选择研究方向，并为其提供多样化的课程资源和学术交流平台。在保证基本理论课程学习的基础上，注重跨学科交叉融合，拓宽学生的知识面，提高其综合素质，培养适应新时代发展需求的古代文学研究人才。

二、课程设置与教学要求

(1)课程设置方面，本培养方案共设置必修课、选修课和实践环节三大模块，总计约40门课程。其中，必修课包括中国古代文学史、文学理论、文学批评、文献学等基础课程，旨在为学生奠定坚实的理论基础。选修课涵盖古代文学专题研究、中外文学比较、学术研究方法等，以满足学生个性化发展需求。实践环节包括田野调查、文献整理、学术研讨等，旨在提升学生的实际操作能力和研究能力。

以中国古代文学史为例，课程内容分为先秦两汉、魏晋南北朝、唐宋、元明清四个时期，共计48学时，旨在让学生全面了解中国古代文学的发展脉络。通过案例分析，如《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》的比较研究，可以让学生深入理解不同历史时期文学的特点和艺术成就。

(2)教学要求方面，本培养方案注重课堂讲授与自主学习相结合。课堂讲授以启发式教学为主，鼓励学生提问、讨论，教师根据学生的反馈及时调整教学进度和内容。例如，在《文学理论》课程中，教师通过引入经典文学作品案例分析，引导学生思考文学理论的应用，提高学生的文学鉴赏能力。

此外，课程还要求学生完成一定数量的阅读任务和写作作业。例如，《文献学》课程要求学生阅读《四库全书总目》、《二十四史》等经典文献，并撰写读书笔记和文献综述。据统计，学生在该课程中的阅读量平均达到每月50万字，写作作业平均每学期10篇。

(3)在考核评价方面，本培养方案采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生在课堂表现、作业完成情况、学术研讨等方面的表现；终结性评价则侧重于学生的课程成绩和毕业论文。例如，在《中国古代文学史》课程中，学生的考核成绩由课堂表现（20%）、作业完成情况（30%）、期末考试（50%）组成。这种评价方式旨在全面评估学生的学术水平和综合素质。

此外，本培养方案还鼓励学生参与学术交流活动，如学术讲座、学术会议等。据统计，近年来，本专业研究生每年参与学术交流活动的比例达到80%，有效提升了学生的学术视野和创新能力。

三、实践环节与创新能力培养

(1)实践环节是本培养方案的重要组成部分，旨在通过实际操作和项目研究，培养学生的实践能力和创新能力。具体实践环节包括田野调查、文献整理、学术研讨、学术会议参与等。例如，在田野调查方面，学生每年至少参与两次实地考察，深入到历史遗迹、文化遗址等地，进行实地考察和资料收集，如某次对古代诗人杜甫故居的田野调查，学生通过实地探访和与当地居民的交流，收集了大量第一手资料，为后续的学术研究提供了重要支撑。

在文献整理方面，学生需参与整理和编纂古代文学作品，如参与整理《全唐诗》的校对工作，学生不仅提高了文献阅读和校对能力，还学会了如何处理大量文献资料。据统计，学生在文献整理实践环节的平均完成量为每月20万字。

(2)创新能力的培养主要通过学术研讨和项目研究来实现。学术研讨环节，学生需定期参加校内外的学术交流活动，如学术沙龙、研讨会等。例如，学生在某次学术研讨会上，针对《红楼梦》中的女性形象进行了深入探讨，提出了新颖的观点，获得了与会专家的好评。

项目研究方面，学生可自主选择研究课题，如某学生针对古代文学中的“山水文学”主题进行了深入研究，通过查阅大量文献资料，结合实地考察，撰写了《中国古代山水文学研究》的毕业论文，该论文在全校范围内进行答辩，获得了优秀成绩。

(3)此外，本培养方案还鼓励学生参与跨学科合作项目，以拓宽学术视野。例如，学生在参与“中国古代文学与艺术”跨学科项目时，与美术、历史、哲学等学科的学生共同探讨古代文学与艺术的关系，通过多角度的分析，提出了独特的见解。此类项目每年至少举办一次，参与学生人数达30人，有效促进了学生的创新思维和团队协作能力。通过这些实践环节和创新能力培养措施