专题十五走进社会生活（说课稿）2024年八年级上册道德与法治部编版上册.docx

专题十五走进社会生活（说课稿）2024年八年级上册道德与法治部编版上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024年八年级上册道德与法治部编版上册》中的“专题十五走进社会生活”。本节课主要围绕社会生活的基本特征、个人与社会的关系、遵守社会规则以及参与社会生活等方面展开教学。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在小学阶段已经接触过一些关于个人与社会、遵守规则的基础知识，本节课将在此基础上，进一步深入探讨社会生活的各个方面，帮助学生更好地理解社会、遵守规则、积极参与社会生活。教材中涉及到的具体内容包括社会生活的多样性与复杂性、个人与社会的关系、社会规则的意义、遵守社会规则的方法以及参与社会生活的途径等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、法治意识和公民素养。具体包括：

1.提升学生对社会生活的认识，培养其积极参与社会生活的意识和能力。

2.强化学生对社会规则的理解和遵守，增强法治观念和规则意识。

3.培养学生独立思考、批判性思维的能力，使其能够理性分析和处理社会生活中的问题。

4.增强学生的公民素养，使其能够自觉履行公民责任，为社会和谐发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于个人与社会的基本概念，了解了一些社会规则和公民责任，具备初步的社会生活常识。

2.学习兴趣：学生对社会生活充满好奇，对身边的社会现象感兴趣，愿意探讨和了解社会规则和公民责任。学习能力：学生具备一定的阅读理解能力，能够理解教材内容，但分析问题的能力尚待提高。学习风格：学生倾向于通过实例和互动来学习，喜欢讨论和分享自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解社会规则与个人行为之间的联系可能存在难度；在实际生活中运用社会规则解决问题可能不够熟练；对于一些复杂的社会现象，学生可能难以进行深入分析和理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络新闻、视频资料、电子图书

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起学习《道德与法治》教材中的“专题十五走进社会生活”。首先，请大家回想一下，在小学阶段，我们学过哪些关于个人与社会、遵守规则的知识呢？现在，就让我们带着这些知识，一起走进更加丰富多彩的社会生活吧。

二、自主学习

1.请大家翻开教材，阅读“走进社会生活”一节，思考以下问题：

-社会生活有哪些基本特征？

-个人与社会之间有什么关系？

-为什么要遵守社会规则？

2.学生自主阅读，老师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂探究

1.探究一：社会生活的基本特征

-老师提问：请大家分享一下你们对社会生活的理解，社会生活有哪些基本特征？

-学生回答，老师总结：社会生活具有多样性与复杂性、互动性、有序性等特征。

2.探究二：个人与社会的关系

-老师提问：个人与社会之间有什么关系？请结合教材内容和生活实例进行说明。

-学生回答，老师总结：个人是社会的一员，个人与社会相互依存、相互影响。个人行为对社会行为有示范作用，社会环境也会影响个人行为。

3.探究三：遵守社会规则的重要性

-老师提问：为什么要遵守社会规则？请结合教材内容和自己的生活经验进行说明。

-学生回答，老师总结：遵守社会规则有助于维护社会秩序，保障个人权益，促进社会和谐发展。

四、案例分析

1.老师呈现案例：小明在公共场所大声喧哗，影响了他人休息，被管理员制止。

2.学生分组讨论：请各组结合教材内容，分析小明行为的不当之处，并提出改进措施。

3.各组汇报讨论成果，老师点评并总结。

五、情景模拟

1.老师设定情景：假设你是一名公交车司机，遇到一名乘客在车内吸烟，你应该怎么办？

2.学生分组模拟情景，展示自己的处理方式。

3.老师点评学生表现，强调遵守社会规则的重要性。

六、课堂小结

1.老师提问：通过本节课的学习，你们对社会生活有了哪些新的认识和理解？

2.学生回答，老师总结：本节课我们学习了社会生活的基本特征、个人与社会的关系以及遵守社会规则的重要性，希望大家能够在实际生活中运用所学知识，积极参与社会生活，做一个遵守规则、有责任感的公民。

七、课后作业

1.请结合教材内容，写一篇关于“遵守社会规则”的感悟文章，字数不少于300字。

2.课后与家人或朋友分享本节课所学内容，互相交流学习心得。

八、教学反思

1.老师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2.学生反馈本节课的学习收获，提出意见和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《公民权利与社会责任》