Unit 1 School life Reading A 说课稿 -2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册.docx

Unit1SchoollifeReadingA说课稿-2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册

一、设计意图

本节课以Unit1SchoollifeReadingA为教学内容，旨在通过阅读活动，帮助学生了解校园生活，提高阅读理解能力。通过分析文章结构，引导学生掌握阅读技巧，同时结合实际生活，培养学生的跨文化交际意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读校园生活相关文章，学生将提升对英语语言结构的感知和运用能力；通过了解不同文化背景下的校园生活，增强文化意识；通过分析文章结构和思考问题，锻炼批判性思维；最后，通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章，并掌握一定的词汇和语法知识。他们可能已经接触过一些关于学校生活的英语材料，对校园生活有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对校园生活有浓厚的兴趣，他们渴望了解不同国家的学校文化，这有助于激发他们的学习兴趣。学生的学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论来获取知识。学习风格上，学生群体中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在阅读理解上遇到困难，尤其是对于较复杂的句子结构和生僻词汇的理解。此外，对于不同文化背景下的校园生活，学生可能存在文化认知上的障碍，难以完全理解文章所传达的文化信息。此外，学生在口语表达和写作中可能面临如何准确表达校园生活经历和观点的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中英语上外版（2020）必修第一册》Unit1SchoollifeReadingA部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园生活图片、校园活动视频片段，以及相关的英语学习网站链接。

3.教学辅助工具：准备荧光笔、便签纸等，以便学生在阅读时做笔记和标记。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，为学生提供舒适的学习交流空间。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于校园生活的英语视频片段，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提出问题：引导学生思考视频中呈现的校园生活场景，例如“Doyoulikeschoollife?Whatareyourfavoriteactivitiesinschool?”

3.情境互动：鼓励学生分享自己的校园生活经历，激发他们的学习兴趣。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.介绍文章背景：简要介绍文章的作者、背景和主题。

2.阅读指导：讲解阅读技巧，如快速浏览、寻找关键词、预测文章内容等。

3.理解文章结构：分析文章标题、段落划分、主题句等，帮助学生理解文章结构。

4.词汇讲解：讲解文章中出现的新词汇和短语，提供例句，帮助学生记忆。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.词汇练习：通过卡片游戏、填空题等形式，巩固学生对新词汇的掌握。

2.短文理解：让学生阅读文章的某个段落，回答相关问题，检验阅读理解能力。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的某个话题，培养学生的合作能力。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.针对文章内容提出问题，检查学生对文章的理解程度。

2.引导学生思考文章背后的文化差异，拓展学生的文化意识。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对知识的掌握情况。

2.小组展示：各小组展示讨论成果，其他小组评价，培养学生的表达能力。

3.教师点评：针对学生的回答和展示，给予及时、中肯的评价。

用时：10分钟

【创新教学】

1.角色扮演：让学生扮演文章中的角色，模拟校园生活场景，提高学生的口语表达能力。

2.故事续写：鼓励学生根据文章内容，发挥想象力，续写故事，培养创新思维。

用时：5分钟

【课堂小结】

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

用时：3分钟

【教学反思】

1.教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，调整教学方法。

2.鼓励学生提出意见，共同改进教学过程。

用时：2分钟

【教学时间总计：45分钟】

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.词汇和短语积累：

学生在学习过程中，接触并掌握了大量的与校园生活相关的词汇和短语。这些词汇和短语不仅丰富了学生的词汇量，而且有助于他们在日常生活中更好地表