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2025级汉语言文学专业(师范)课程教学大纲
一、课程概述
一、课程概述
汉语言文学专业（师范）课程教学大纲旨在培养具有扎实的汉语言文学基础知识和专业技能，能够胜任中小学语文教学工作的专业人才。本课程设置紧密结合我国教育改革和发展需求，以培养学生的语文素养、文学鉴赏能力和教育教学能力为核心。课程内容丰富，涵盖了文学理论、文学史、现代汉语、古代汉语、写作、阅读、教学论等多个方面。
汉语言文学专业（师范）课程设置共分为四个学期，共计144个学分。其中，理论课程占60%，实践课程占40%。理论课程主要包括文学理论、中国文学史、外国文学史、现代汉语、古代汉语、写作、阅读等，旨在帮助学生全面掌握汉语言文学的基本理论和知识体系。实践课程则包括教育心理学、教育技术学、教育法规、教学设计、教学实习等，旨在提高学生的教育教学实践能力。
在课程实施过程中，我们注重培养学生的创新精神和实践能力。以中国文学史课程为例，通过设置“中国古代文学名篇选读”、“中国现代文学名篇选读”等模块，让学生在阅读经典文学作品的同时，深入了解中国文学的发展脉络和文学流派。此外，我们还引入了多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，以增强教学的直观性和趣味性。据统计，近年来，本专业学生在各类文学竞赛、教学技能竞赛中屡获佳绩，充分展示了课程教学的效果。
二、课程内容与目标
汉语言文学专业（师范）课程内容丰富，涵盖了汉语言文学的基本理论和实践技能。课程目标主要包括以下几个方面：
1.知识目标：使学生掌握汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能，具备扎实的汉语言文学功底。
2.能力目标：培养学生具备较强的文学鉴赏能力、写作能力和教育教学能力，能够胜任中小学语文教学工作。
3.素质目标：培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，使其成为具有社会责任感和人文素养的专业人才。
为实现上述目标，课程设置注重理论与实践相结合，通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、教学实习等多种教学形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
三、教学方法与手段
汉语言文学专业（师范）课程采用多种教学方法与手段，以提高教学效果。具体包括：
1.课堂讲授：教师通过系统讲解，使学生掌握汉语言文学的基本理论和知识体系。
2.案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。
3.小组讨论：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.教学实习：组织学生参与教学实习，将所学知识应用于实践，提高学生的教育教学能力。
5.多媒体教学：运用多媒体技术，如视频、音频、图片等，增强教学的直观性和趣味性。
通过以上教学方法与手段，本课程旨在培养学生的综合素质，使其成为具备竞争力的汉语言文学专业人才。
二、课程设置
(1)本课程设置共分为四个学期，涵盖文学理论、文学史、现代汉语、古代汉语、写作、阅读、教育学、心理学、教育法规等多个模块。在四个学期中，文学理论模块共32学时，占总学时的12%，旨在为学生奠定坚实的文学理论基础。例如，在“中国文学史”课程中，通过对先秦文学、汉魏六朝文学、唐宋文学等不同历史时期的文学流派进行深入剖析，使学生对我国文学发展脉络有全面的认识。
(2)现代汉语和古代汉语模块分别占28%和26%的学时比例，旨在培养学生运用现代汉语和古代汉语进行文学创作和阅读的能力。在“现代汉语”课程中，通过讲解语法、修辞、词汇等方面的知识，使学生能够熟练运用现代汉语进行文学创作。例如，学生在学习“古代汉语”时，通过学习古诗词、文言文等，提高古汉语阅读理解能力。
(3)写作和阅读模块分别占18%和16%的学时比例，注重培养学生的文学创作和鉴赏能力。在“写作”课程中，通过教授各种文体写作技巧，如议论文、记叙文、说明文等，使学生具备较强的写作能力。在“阅读”课程中，通过分析经典文学作品，提高学生的文学鉴赏水平。例如，在“散文阅读”课程中，学生通过阅读《荷塘月色》、《背影》等经典散文，学会欣赏散文的美，提高文学鉴赏能力。此外，本课程还设置教育法规、心理学、教育学等模块，以培养学生的教育教学素养。
三、教学安排
(1)教学安排遵循循序渐进的原则，确保学生能够系统学习汉语言文学专业知识。第一学期，重点开展文学理论、现代汉语、古代汉语等基础课程，每周安排15-18学时的课堂教学。同时，辅以课外阅读和讨论，提高学生的自主学习能力。
(2)第二学期，进入文学史学习阶段，开设中国文学史、外国文学史等课程，每周安排12-15学时。此阶段，注重学生阅读经典文学作品，并开展相关讲座和研讨会，拓展学生的文学视野。
(3)第三学期，加强写作和阅读训练，开设写作、阅读等课程，每周安排10-15学时。此外，安排教学实践环节，包括教学观摩、教学设计、教学实习等，让学生将所学知识应用于实际教学中。第四
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