11.1 探问人生目标 说课稿- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

11.1探问人生目标说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的道德认知和社会认知基础，能够理解基本的道德规范和社会规则。在日常生活中，他们可能已经接触到关于人生目标、个人价值等方面的初步讨论，但对于如何科学地探问和确立人生目标，他们可能还缺乏系统的方法和深入的思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自我认知和未来规划充满好奇，学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的独立思考能力，但部分学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识与实际生活相结合。学习风格上，学生既有喜欢通过讨论和互动学习的，也有偏好独立研究和深入思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在探问人生目标时，可能会遇到价值观的冲突、对未来不确定性的焦虑以及如何平衡个人理想与社会责任等问题。此外，由于年龄和经验的限制，他们可能难以全面评估自己的兴趣和优势，从而在确立目标时感到困惑和迷茫。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：道德与法治相关视频资料、在线讨论平台、学生成长档案系统

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问、板书展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看关于人生目标定义的视频，并思考自己的人生目标是什么”。

设计预习问题：围绕“人生目标”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你了解自己的人生目标吗？你认为实现人生目标需要哪些条件？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人生目标的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人生目标的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述名人故事或展示人生目标成功的案例，引出“探问人生目标”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人生目标的重要性，以及如何确立个人目标的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何实现个人目标。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确定自己的兴趣？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人生目标的重要性。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人生目标的概念，掌握确立个人目标的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“探问人生目标”课题，布置作业，如“写一篇关于自己人生目标的短文”。

提供拓展资源：提供与人生目标相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于人生目标的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《人生的方向》——选自《读者》杂