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培优课平面向量中的最值、范围问题第六章平面向量及其应用
课标要求1.进一步掌握平面向量线性运算和数量积的计算方法.2.掌握平面向量中最值范围问题的解决方法.
课时精练一、向量线性运算中的最值、范围二、向量数量积的最值、范围三、向量模的最值、范围课堂达标内容索引四、向量夹角的最值、范围
向量线性运算中的最值、范围一
例1因为在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠DAB=90°,AD=AB=4,CD=1,
由P,B,C三点共线得,
利用向量的概念及基本运算,将所求问题转化为相应的等式关系,然后用基本不等式求最值.思维升华
训练1(-1,0)又因为C,O,D三点共线,
向量数量积的最值、范围二
例2√以BC的中点为坐标原点,建立如图所示的平面直角坐标系,
思维升华解决向量数量积的最值问题,一般是把该数量积转化为关于某一自变量的函数,根据函数的性质以及满足题目条件的自变量的范围,确定函数的值域,从而得到结论.
训练2(-1,3)又cos∠BCD∈(-1,1),所以1-1×2cos∠BCD=1-2cos∠BCD∈(-1,3).
向量模的最值、范围三
例3已知向量a,b在正方形网格中的位置如图所示.若网格纸上小正方形的边长为1,则|a-λb|的最小值是√依题意,建立如图所示的坐标系,则a=(2,1),b=(2,-1),a-λb=(2-2λ,1+λ),
思维升华求向量模的最值(或范围)的方法利用平面向量数量积的概念和性质,建构关于模长的函数模型,利用三角函数或二次函数求解模长的最值(或范围).
训练32即a2+|a|·|b|+b2=3,变形为|a|·|b|=(|a|+|b|)2-3,当且仅当|a|=|b|时等号成立,解得|a|+|b|∈(0,2].
向量夹角的最值、范围四
例4已知|a|=1,向量b满足2|b-a|=b·a,设a与b的夹角为θ,则cosθ的最小值为________.∵|a|=1,∴设a=(1,0),b=(x,y),∴b-a=(x-1,y),则x0,∴4(x-1)2+4y2=x2,
思维升华将向量夹角的大小问题转化为夹角余弦值的大小问题,利用函数求最值或范围.
训练4√因为(a-b)⊥b,所以(a-b)·b=0,即a·b=b2,
【课堂达标】
√
√A.[2,4] B.[2,3] C.[3,4] D.[1,4]以A为坐标原点,建立如图所示平面直角坐标系,则D(0,1),E(1,0).设F(2,m)(0≤m≤1),∵0≤m≤1,∴2≤3-m≤3,
A.3 B.4 C.5 D.9√由图可知x,y均为正,且x+y=1,
4.已知平面向量a,b,c满足a·b=b·c=c·a=-1,|a|=1,|b|≥2,若c=xa+yb,x,y∈R,则x+y的取值范围是__________________.设a=(1,0),由a·b=c·a=-1,可设b=(-1,m),c=(-1,n),因为|b|2=1+m2≥4?m2≥3,又c=xa+yb=(x-y,my)=(-1,n),
而b·c=1+mn=-1?mn=-2,
【课时精练】
√
√∴(1-λ,λ)·(-1,1)≥(λ,-λ)·(λ-1,1-λ),∴2λ2-4λ+1≤0,
因为点P是线段AB上的一个动点,所以0≤λ≤1,
√由A,E,D三点共线可得x+4y=1,且x0,y0.
√√如图,以点A为坐标原点建立平面直角坐标系.设AM=t,t∈[0,2],
=t2+t+4,在[0,2]上单调递增,故λ=t2+t+4∈[4,10].结合选项选CD.
√因为点M是AC的中点,因为点D是AC边上的一点(包括端点),
9根据题意,以C为坐标原点,CB,CA所在直线分别为x轴、y轴建立平面直角坐标系,如图,∴A(0,3),B(4,0),C(0,0),
当且仅当2b=c时,等号成立.
将|a+b|=2两边平方并化简得(|a|+|b|)2-|a||b|=4,
以A为坐标原点,AB所在直线为x轴,AC所在直线为y轴建立平面直角坐标系.
(1)求与a平行的单位向量c;
(2)设x=a+(t2+3)b,y=-k·ta+b,若存在t∈[0,2],使得x⊥y成立,求k的取值范围.∵x⊥y,∴x·y=0,即-kt|a|2+(t2+3)|b|2=0.∵|a|=2,|b|=1,∴t2-4kt+3=0.问题转化为关于t的二次方程t2-4kt+3=0在[0,2]内有解.令f(t)=t2-4kt+3,则当2k≤0,即k≤0时,∵f(0)=3,
∴方程t2-4kt+3=0在[0,2]内无解;当02k≤2,即0k≤1时,由Δ=16k2-12≥0,当2k2,即k1时,由f(2)≤0得4-8k+3≤0,
√不妨设AB=2BC=2,BD=x,x∈[0,1],由平面向量三点共线可知,√
6整理得a2+b2-2acosθ-2bsin
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