第22课 不断发展的现代社会 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docx

第22课不断发展的现代社会说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课以“不断发展的现代社会”为主题，旨在帮助学生了解现代社会的基本特征和发展趋势，培养学生关注社会、思考社会的能力。通过学习，让学生认识到现代社会在政治、经济、文化等方面的巨大变革，激发学生热爱祖国、建设美好家园的情感。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解社会发展规律；提升学生的信息获取与处理能力，通过分析现代社会的变迁，增强批判性思维和问题解决能力；强化学生的社会责任感，激发学生参与社会建设的热情，促进其成为具有时代责任感的新一代公民。

学情分析

九年级学生已经具备了一定的历史知识基础，对现代社会的发展有一定的了解，但认识较为片面。本年级学生在知识层面，对近代以来社会变革的过程和特点有一定掌握，但对现代社会的发展规律和特点理解还不够深入。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但运用历史唯物主义观点分析现实问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的社会责任感和参与社会建设的意识逐渐增强，但独立思考和批判性思维能力有待进一步提升。

学生在学习历史与社会课程时，往往对现代社会的快速发展感到好奇和兴奋，但也可能对复杂的社会现象感到困惑。他们的行为习惯表现各异，有的学生能够主动参与课堂讨论，有的则较为被动。这些因素对课程学习产生了一定的影响，如需在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，教师应注重培养学生的历史思维和社会责任感，使他们在不断发展的现代社会中，能够正确认识自我，明确自身在社会发展中的角色和责任。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和作业提交。

3.信息化资源：互联网资源，包括历史图片、视频资料、相关学术论文等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等互动式教学方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组现代社会的生活图片，如高楼大厦、互联网、智能手机等，引导学生思考现代社会与我们生活的紧密联系，提出问题：“你们认为现代社会有哪些特点？”

回顾旧知：引导学生回顾近代以来社会变革的历史，提问：“我们已经学习了哪些社会变革？这些变革对我们今天的生活有什么影响？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解现代社会的基本特征，包括政治、经济、文化等方面的变迁。通过多媒体展示相关历史图片和视频资料，帮助学生直观理解。

举例说明：以互联网的普及为例，说明现代社会科技发展对人们生活方式的改变，引导学生思考科技对社会发展的推动作用。

互动探究：分组讨论，让学生结合所学知识，分析现代社会发展的原因和影响，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生以小组为单位，选择一个现代社会发展的主题，如环境保护、科技创新等，进行调查研究，收集相关资料。

教师指导：针对学生在调查过程中遇到的问题，给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成调查任务。

4.课堂总结（约5分钟）

XXXXXX（此处可根据实际情况填写总结内容，例如：）

5.作业布置（约5分钟）

XXXXXX（此处可根据实际情况填写作业内容，例如：）

1.完成小组调查报告，总结现代社会发展的一个方面。

2.撰写一篇关于现代社会发展的短文，表达自己的观点。

3.预习下一节课的内容，为学习做好准备。

6.教学环节详细说明

（1）导入环节

（2）新课呈现环节

讲解现代社会的基本特征，通过多媒体展示，使学生对知识有直观的认识。举例说明，让学生通过具体例子理解知识。互动探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）巩固练习环节

让学生分组进行调查，培养合作意识和实践能力。教师指导，确保学生顺利完成调查任务。

（4）课堂总结环节

（5）作业布置环节

布置与课程内容相关的作业，巩固学生对知识的理解和应用，为下一节课的学习做好准备。

7.教学反思

本节课通过多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生的历史思维和社会责任感。在教学过程中，应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。同时，教师应不断反思自己的教学方法，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-现代社会发展历程的纪录片：推荐观看《中国的崛起》、《世纪变革：20世纪的中国》等纪录片，通过影像资料了解中国社会变革的重要时刻。

-现代化建设成就的案例研究：收集关于城市化、科技创新、环境保护等方面的案例，如深圳的发展历程、高铁技术的突破、垃圾分类的实践等。

-国际比较研究：选取一些发达国家和发展中国