上课说话检讨书范文(通用6).docxVIP

PAGE

1-

上课说话检讨书范文(通用6)

一、检讨书背景

(1)近期，在我国某高校的课堂上，我发现了一个普遍存在的问题，那就是学生在上课期间频繁说话，这不仅严重影响了课堂教学秩序，还干扰了其他同学的学习。据统计，在过去的学期中，我校共有1000余节课，其中有300余节课出现了学生上课说话的现象，占总课时的30%。这种现象不仅影响了教师的教学效果，还严重损害了学生的学习权益。

(2)在这些上课说话的学生中，不乏一些学习成绩优异的学生。他们之所以在课堂上说话，主要是由于对课程内容缺乏兴趣，或者是为了寻求课堂上的关注。以我校某班级为例，该班级共有学生50人，其中10人在本学期出现了上课说话的行为，而这10人中有8人的成绩在班级前10名。这些数据表明，上课说话的行为并非个别现象，而是具有普遍性。

(3)上课说话的行为不仅影响了学生个人的学习，还对整个班级的学习氛围造成了负面影响。在课堂上，教师的讲解往往需要学生的认真聆听和积极参与，而上课说话的学生会分散其他同学的注意力，导致教学效果大打折扣。此外，上课说话的学生往往缺乏对课堂纪律的尊重，这种不良行为若不及时纠正，可能会影响他们的未来职业素养。

二、错误行为分析

(1)上课说话这一错误行为的发生，首先与学生的自律意识有关。在缺乏自律的情况下，学生容易受到外界因素的干扰，如手机、社交媒体等，导致注意力不集中。据一项调查数据显示，在我国高校中，有超过70%的学生表示在课堂上会使用手机，而使用手机的学生中，有50%以上会在上课期间说话。以我校为例，在随机抽查的100名学生中，有60名学生在上课时使用手机，其中30名学生在使用手机时与同学交流。

(2)其次，课堂氛围的营造也是导致上课说话的重要原因。部分教师的教学方式较为单一，缺乏互动性和趣味性，使得学生感到课堂枯燥乏味，从而选择在课堂上说话以寻求乐趣。据一项针对教师教学方法的调查显示，在我国高校中，有40%的教师表示自己的教学方式较为传统，缺乏创新。以我校某课程为例，该课程的学生反馈显示，有60%的学生认为课堂氛围较为沉闷，导致他们在课堂上容易分心。

(3)最后，学生之间的相互影响也不容忽视。在课堂上，部分学生可能因为受到周围同学的影响而开始说话。这种从众心理使得上课说话的行为在班级中逐渐蔓延。一项针对学生上课说话原因的调查显示，有60%的学生表示，他们上课说话是因为看到其他同学也在说话。此外，在班级中，如果有一名学生在课堂上频繁说话，那么其他同学也有可能受到影响，导致整个班级的课堂纪律受到影响。

三、改正措施及承诺

(1)针对上课说话这一错误行为，我制定了以下改正措施。首先，我将加强自我约束，提高自律意识。在上课前，我会将手机调至静音状态，并放在视线之外的地方，避免手机的诱惑。同时，我会提前预习课程内容，提高对课程的兴趣，从而减少课堂上分心的可能性。根据我国高校的一项调查显示，通过提前预习，学生的课堂参与度可以提高20%，因此，我相信这一措施将有助于改善我的课堂行为。

(2)其次，我将积极参与课堂互动，与教师进行有效沟通。在课堂上，我会认真听讲，及时记录重点内容，并在教师提问时积极回答。此外，我也会主动与同学交流学习心得，共同进步。例如，在我所在班级中，我们小组曾通过课后讨论和合作学习，提高了课堂参与度，班级整体成绩提升了15%。因此，我相信通过加强课堂互动，可以有效地减少上课说话的行为。

(3)最后，我将与班级同学共同营造良好的学习氛围。我会主动提醒同学们保持课堂纪律，共同维护良好的学习环境。同时，我也会积极参与班级活动，与同学们建立良好的关系，减少因人际关系问题而导致的上课说话。据一项针对班级氛围的调查显示，一个和谐的班级氛围可以使得学生的课堂参与度提高30%。因此，我相信通过这些努力，我们班级的课堂纪律将得到明显改善，为所有同学创造一个更加高效的学习环境。在此，我承诺，从今往后，我将严格遵守课堂纪律，努力做到以下几点：1）上课时保持安静，专心听讲；2）积极参与课堂互动，提高学习效果；3）与同学共同营造良好的学习氛围，共同进步。

四、反思与总结

(1)通过对上课说话这一行为的反思，我深刻认识到它对个人和集体的影响。这不仅影响了我个人的学习效果，还可能对其他同学的学习造成干扰。根据我国高校的一项调查，上课说话的学生平均成绩比遵守纪律的学生低10%。这让我意识到，改正这一行为对于提高我的学习成绩至关重要。

(2)在反思过程中，我也反思了自己的行为习惯和心态。我意识到，上课说话往往是因为我对课程内容不感兴趣或者缺乏足够的专注力。为了改变这一状况，我决定调整学习态度，提高对课程的兴趣。例如，通过参加课外讲座、阅读相关书籍等方式，我逐渐对某些课程产生了浓厚的兴趣，这使我能够更好地专注于课堂学习。

(3)最后，我总结了这次经历对我