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上课捣乱检讨书(通用16)

一、错误事实及经过

(1)在本周的数学课上，我表现出了极不负责任的态度。具体来说，在上课过程中，我多次未经允许擅自离开座位，在教室里走动，影响了课堂纪律。据班委统计，我一共离开了座位七次，每次离开时间从30秒到5分钟不等。这些行为不仅分散了老师的注意力，也干扰了周围同学的学习。更为严重的是，在我离开座位时，有一次不慎撞到了讲台上的粉笔盒，导致粉笔散落一地，使得老师不得不中断教学进行清理。

(2)在本周的英语课上，我再次犯了同样的错误。在课堂上，我不仅没有认真听讲，还与同桌窃窃私语，影响了课堂氛围。根据英语老师的记录，我至少有三次在课堂上与同桌低声交谈，持续时间为1至3分钟。这些行为不仅让我错过了重要的知识点，也使得同桌受到了影响。更为遗憾的是，在我与同桌交谈的过程中，老师曾试图提醒我注意课堂纪律，但我并未给予足够的重视。

(3)在本周的物理实验课上，我的行为更是令人无法容忍。在实验过程中，我不仅没有按照实验步骤进行操作，还擅自改变了实验器材的摆放，导致实验结果出现偏差。据实验记录显示，我的实验数据与实际结果相差了15%，这在物理实验中是一个相当大的误差。更严重的是，我在实验过程中两次与实验小组其他成员发生争执，影响了实验小组的整体合作。这次事件让我深刻认识到，个人的行为不仅关系到自己的学习，还可能对他人产生负面影响。

二、错误原因分析

(1)首先，我必须承认，我在课堂上的捣乱行为与我的学习态度密切相关。根据学习心理学的相关知识，学习态度对学习效果有着直接的影响。在我的案例中，我对数学、英语和物理等学科的兴趣不高，导致我在课堂上缺乏学习的动力。这种态度反映在我的行为上，表现为对课堂纪律的不重视和对老师讲授内容的漠视。例如，在数学课上，我对复杂的公式和定理感到厌烦，因此选择走动和与同学交谈来逃避学习。

(2)其次，自我约束能力的不足也是我课堂捣乱行为的重要原因。根据心理学研究，自我约束能力是个人成功的关键因素之一。在我的情况中，我缺乏对自我行为的有效控制，尤其是在面对诱惑时，如与同学交谈、走动等。这种缺乏自我约束的行为模式在课堂上尤为明显，因为课堂环境为我提供了逃避学习的便利。例如，在英语课上，我之所以会与同桌窃窃私语，是因为我认为这样可以逃避老师对我的注意力。

(3)第三，家庭环境和教育方式对我课堂捣乱行为的影响也不容忽视。研究表明，家庭环境和教育方式对儿童的行为习惯有着深远的影响。在我的家庭中，由于父母工作繁忙，我很少得到足够的关注和指导。这种缺乏监督和指导的环境使得我在学校中难以形成良好的行为习惯。同时，由于父母对我学习的要求不高，我在学习上缺乏竞争意识，这也间接导致了我在课堂上的不专心行为。例如，在物理实验课上，我之所以会擅自改变实验器材的摆放，部分原因是因为我没有意识到这种行为对实验结果的影响。

三、改正措施及承诺

(1)针对我课堂上不遵守纪律的问题，我计划采取以下改正措施。首先，我将制定一个详细的学习计划，确保每堂课都能集中注意力。例如，我会在课前预习课程内容，以便在课堂上能够更快地跟上老师的讲解。此外，我会设定明确的课堂目标，每天至少保持30分钟的无干扰学习时间。

(2)我还将与老师和同学建立更有效的沟通机制。在每节课开始前，我会主动与老师打招呼，并表达我对学习的重视。同时，我会向同学们承诺，在课堂上保持安静，不进行干扰他人的行为。例如，我会在桌面上放置一张小纸条，上面写着“专注学习，共同进步”，以此来提醒自己和其他同学。

(3)对于家庭环境的影响，我计划与父母进行深入的交流，讨论如何改善家庭学习环境。我会提出增加家庭学习时间、参与家庭作业辅导等建议。同时，我会主动承担家庭责任，帮助父母减轻工作压力，从而创造一个更加和谐的家庭学习氛围。通过这些努力，我相信我的课堂捣乱行为将得到有效改正。

四、总结与反思

(1)通过这次课堂捣乱行为的检讨，我深刻认识到了自己的不足和错误。我意识到，不遵守课堂纪律不仅影响了我的学习效果，也给老师和同学们带来了困扰。这次经历让我明白了，一个良好的学习环境需要每一个人的共同努力。我深刻反思了自己的行为，意识到自己的不负责任给集体带来的负面影响，以及对我个人成长和学业发展的潜在威胁。

(2)我反思了自己在过去的学习生活中，因为对某些学科的不感兴趣而采取的逃避态度。我认识到，这种态度不仅阻碍了我的学习进步，也让我错过了许多宝贵的学习机会。因此，我决心改变自己的学习态度，从提高对知识的兴趣入手，逐步建立起积极的学习习惯。我会通过参加课外活动、阅读相关书籍等方式，拓宽自己的知识面，激发学习的内在动力。

(3)最后，我对于家庭教育和自我成长的问题进行了深刻反思。我认识到，家庭环境和教育方式对我的行为习惯有着重要的影响。为了改善这一状况，我将积极