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《金色的鱼钩》课件

课文背景与作者简介文本解读与赏析主题思想探讨与价值体现知识点梳理与拓展延伸跨文化对比与批判性思维培养实践活动设计与课堂互动环节contents目录

CHAPTER课文背景与作者简介01

时代背景：红军长征时期长征的起因和经过由于“左”倾冒险主义的错误领导，中央红军未能打破国民党军队的第五次“围剿”，被迫进行战略转移，开始长征。长征的艰苦环境长征途中，红军面临着国民党军队的围追堵截、恶劣的自然环境和匮乏的物资供应等重重困难。长征的精神意义长征不仅是一次战略大转移，也是一次革命精神的历练和升华，体现了红军指战员英勇顽强、不畏艰险、不怕牺牲的精神品质。

杨洪基，中国当代著名作家，以创作革命历史题材小说而著称。他的作品以真实的历史事件为背景，通过生动的人物形象和细腻的心理描写，展现了革命斗争的艰辛和革命者的英勇无畏。杨洪基简介杨洪基的作品风格朴实自然，语言流畅生动，善于通过细节描写和人物心理刻画来塑造人物形象和展现历史场景。他的作品往往具有深刻的思想内涵和强烈的艺术感染力。作品风格作者介绍：杨洪基及其作品风格

《金色的鱼钩》是杨洪基在深入了解红军长征历史后创作的一篇短篇小说。作品以真实的历史事件和人物为基础，通过艺术加工和提炼，塑造了老班长等生动的人物形象，展现了红军指战员在艰苦卓绝的环境中坚守信仰、英勇奋斗的精神风貌。创作背景杨洪基创作《金色的鱼钩》的目的在于通过讲述老班长等红军战士在长征途中的感人事迹，弘扬伟大的长征精神和革命英雄主义精神，激励人们牢记历史、不忘初心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。同时，作品也旨在引导读者思考生命的意义和价值，珍惜当下的幸福生活。创作目的创作背景与目的

CHAPTER文本解读与赏析02

文章采用倒叙手法，先展现结果，再逐渐揭示过程和背景，增加了悬念和吸引力。倒叙的叙事方式紧凑的情节安排生动的环境描绘情节发展自然、流畅，通过对话和行动描写推动故事进程，展现了主人公和同伴们的精神风貌。通过对草地、沼泽等自然环境的描绘，烘托出红军长征的艰苦和危险。030201文章结构和写作特点

忠诚于党的事业，舍己为人，无私奉献，是红军精神的代表。他关心同志，尽职尽责，最终为救同志而牺牲自己。老班长文章中的叙述者，通过他的视角展现老班长的形象和事迹，体现了对老班长的敬仰和怀念。小梁虽然着墨不多，但通过他们的言行展现出红军战士团结互助、坚韧不拔的精神风貌。其他战士关键人物形象塑造及其特点

细节描写生动文章中对老班长的外貌、动作和语言等细节描写生动传神，使得人物形象更加丰满立体。自然环境烘托通过对草地、沼泽等恶劣环境的描绘，营造出红军长征的艰苦氛围，突出了战士们的英勇和坚韧。情感表达真挚通过对人物内心世界的深入挖掘，表达出对革命先烈的敬仰和怀念之情，以及对革命精神的传承和弘扬。描绘手法和意境营造

CHAPTER主题思想探讨与价值体现03

故事中老班长对党的信仰坚定，无论遇到多大困难都始终如一，这种精神体现了对党的无限忠诚。坚定信仰老班长在艰苦环境下，始终把同志们放在第一位，自己忍饥挨饿也要保证同志们有食物，这种舍己为人的精神是革命军人的高尚品质。舍己为人在面对生死考验时，老班长毫不犹豫地选择牺牲自己，以保全同志们的安全，这种勇于牺牲的精神是对革命事业的无限忠诚和热爱。勇于牺牲忠诚于党、舍己为人精神

123故事中同志们之间互相扶持、共同奋斗的精神体现了团结协作的重要性。只有团结一心，才能战胜一切困难。团结协作在面对艰难困苦时，同志们没有选择放弃或逃避，而是共同面对、共同奋斗，这种精神体现了革命军人的担当和责任感。共同奋斗故事中同志们之间互相信任、互相支持的精神是团结协作的基石。只有相互信任，才能形成强大的战斗力。相互信任团结协作、共同奋斗意识培养

03增强团结协作意识通过学习《金色的鱼钩》，可以让青少年认识到团结协作的重要性，增强集体意识和团队精神。01传承红色基因通过学习《金色的鱼钩》，可以让青少年了解革命先烈的英勇事迹和崇高精神，传承红色基因，增强爱国情感。02培养担当精神故事中老班长和同志们的担当精神可以让青少年认识到自己的责任和使命，培养勇于担当的品质。当代青少年教育意义

CHAPTER知识点梳理与拓展延伸04

形容像黄金一样的颜色，通常用来象征珍贵、尊贵。在《金色的鱼钩》中，金色用来形容鱼钩，突出了它的特殊和重要性。金色一种捕鱼工具，通常由金属制成，形状弯曲，用于钩住鱼类。在文章中，鱼钩不仅指实物，还象征着一种精神或情感的纽带。鱼钩形容光彩闪耀、非常明亮的样子。在文中用来形容金色的鱼钩在阳光下的闪耀光芒，也暗指主人公的精神品质。熠熠生辉重要词汇解释及用法举例

通过比喻手法，将鱼钩比作金色的珍宝，强调了它在故事中的独特意义。比喻赋予鱼钩以人的情感和动作，如“熠熠生辉”等词语的运用