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《郊游》幼儿园大班音乐教案

目

录

CATALOGUE

课程介绍与目标

音乐欣赏与感知

歌唱技巧与表现

舞蹈动作与编排

乐器演奏与伴奏

创意拓展与综合表现

课程总结与反思

课程介绍与目标

CATALOGUE

01

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教案设计基于幼儿园大班学生的年龄特点和认知水平，旨在通过音乐活动培养学生的音乐素养和综合能力。

本次音乐教案的主题为《郊游》，是一首富有童趣、节奏明快的歌曲。

学生能够掌握歌曲《郊游》的旋律和歌词，了解歌曲所表达的情感和意境。

知识目标

能力目标

情感目标

学生能够通过演唱、表演等形式表现歌曲，提高音乐表现力和创造力。

学生通过学习歌曲，感受大自然的美好和郊游的乐趣，培养热爱生活的情感。

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02

01

学唱歌曲《郊游》的旋律和歌词。

了解歌曲的背景和情感表达。

通过音乐游戏、舞蹈等形式表现歌曲。

音乐欣赏与感知

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02

《郊游》是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，描述了孩子们在郊游过程中的欢乐场景。

歌曲背景介绍

通过播放歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，引导他们跟随音乐轻轻拍手或摇摆身体。

歌曲旋律与节奏

带领孩子们朗读歌词，帮助他们理解歌词内容，并尝试记忆歌曲中的关键词和短语。

歌词理解与记忆

通过比较不同乐器的音色和音高，让孩子们学会分辨不同的音乐元素。

音高与音色的识别

引导孩子们感受歌曲中的节奏变化，学习如何跟随拍子进行身体律动。

节奏与拍子的掌握

鼓励孩子们用自己的方式表达音乐所传递的情感，如通过舞蹈、绘画等方式展现他们对音乐的理解。

音乐表现力的培养

欢乐情感的体验

通过歌曲中欢快的旋律和节奏，激发孩子们的欢乐情感，让他们在音乐中感受到郊游的乐趣。

自然景象的联想

引导孩子们根据歌曲内容联想郊游中的自然景象，如青山绿水、鸟语花香等，培养他们的想象力和审美能力。

社交情感的培养

在音乐活动中鼓励孩子们互相合作、分享和交流，培养他们的社交情感和团队协作精神。

歌唱技巧与表现

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呼吸方法

采用腹式呼吸，即吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩，使气息更加深沉、平稳。

正确的歌唱姿势

身体自然直立，两脚稍分开，重心稳定，头部保持正直，眼睛平视前方。

气息控制

通过练习深呼吸、慢呼吸等技巧，培养幼儿控制气息的能力，确保演唱时气息充足、稳定。

引导幼儿进行简单的发声练习，如“啊”、“咦”等元音的发音，以及简单的音阶练习，帮助他们打开喉咙，放松声带。

发声练习

通过模唱、听辨等方式，帮助幼儿掌握歌曲的基本音高和旋律走向，提高他们的音准能力。

音准掌握

指导幼儿学会调整自己的音量和音色，以适应不同歌曲的情感表达和演唱需求。

声音控制

要求幼儿清晰准确地咬字吐字，注意字正腔圆，避免出现含糊不清的发音。

咬字吐字

引导幼儿理解歌曲的情感内涵，通过调整音色、音量等方式表达歌曲的情感变化。

情感表达

指导幼儿掌握歌曲的节奏特点，学会在演唱中保持稳定的节拍和速度。

节奏感

通过分组演唱、轮唱等方式，培养幼儿的合作意识和协调能力，使他们在集体演唱中能够相互配合、和谐统一。

合作能力

舞蹈动作与编排

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动作规范与要领

讲解每个步伐的动作规范及要领，确保幼儿正确掌握舞蹈动作。

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学习基本步伐

如小跑步、蹦跳步、踮步等，使幼儿掌握舞蹈的基本移动方式。

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步伐与节奏配合

引导幼儿将步伐与音乐的节奏相配合，培养幼儿的乐感和节奏感。

引导幼儿理解舞蹈所表达的情感和意境，培养幼儿的情感表现力。

情感表达

指导幼儿运用面部表情和眼神来增强舞蹈的表现力。

面部表情与眼神

训练幼儿保持优美的舞姿和体态，提升整体舞蹈的美感。

舞姿与体态

乐器演奏与伴奏

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木鱼

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一种打击乐器，通常为木质，形状似鱼。演奏时，用木槌敲击木鱼，发出清脆的声音。在《郊游》这首曲子中，木鱼可以用来模拟行走的步伐声。

碰铃

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一种金属打击乐器，由两个相互碰撞的小铃组成。演奏时，手持碰铃轻轻摇晃，发出悦耳的铃声。在曲子中，碰铃可以用来表现欢快的氛围。

三角铁

03

一种金属打击乐器，由一根弯曲成三角形的铁条组成。演奏时，用铁槌敲击三角铁，发出清脆、明亮的声音。在《郊游》中，三角铁可以用来突出乐曲的高潮部分。

伴奏音乐选择

选择一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲作为伴奏音乐，如《小星星》或《洋娃娃和小熊跳舞》等。这些歌曲旋律简单、易于掌握，适合幼儿演奏。

音乐处理

根据乐曲的节奏和旋律，对伴奏音乐进行适当的剪辑和处理，使其与乐器的演奏相协调。同时，可以添加一些音效，如鸟鸣、溪流声等，以增加乐曲的生动性和趣味性。

将幼儿分成若干小组，每组分别练习一种乐器的演奏。教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的演奏方法和节奏。

分组练习

在幼儿熟练掌握各自乐器的演奏方法后，组织全