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小教一级职称评审条件

一、基本条件

(1)小学一级职称评审的基本条件要求申报者具备小学教师资格证书，且在小学教育教学岗位上连续工作满五年。此外，申报者需具备大学本科及以上学历，或者具有大专学历且具有小学二级教师职称满三年。在教育教学工作中，申报者应具有良好的职业道德，热爱教育事业，关心学生成长，能够胜任教育教学工作。

(2)申报者在教育教学工作中应具备较强的教育教学能力，能够独立承担教学任务，并能够根据学生的实际情况进行教学设计和实施。同时，申报者还需具备一定的教学研究能力，能够参与教育教学改革，撰写教育教学论文或参与课题研究。此外，申报者应积极参加教育教学培训，不断提升自身的教育教学水平。

(3)在教育教学成果方面，申报者需具备以下条件之一：所任教学科成绩在同类学校或地区中名列前茅；所任教学科教学活动受到学生、家长和社会的广泛好评；所任教学科教学成果在市级以上教育教学评比活动中获奖；所任教学科学生参加各类竞赛取得优异成绩。同时，申报者还需具备良好的团队合作精神，能够与其他教师共同完成教育教学任务。

二、教育教学能力

(1)教育教学能力方面，申报者需展现出较强的教学设计能力。以某小学教师张老师为例，她在教学过程中，根据学生的认知特点和学科要求，设计了富有创意的单元教学计划。例如，在教授数学“分数的认识”这一课时，张老师结合学生的生活实际，设计了“分蛋糕”的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的概念。这一设计不仅提高了学生的学习兴趣，还使学生在游戏中掌握了分数的计算方法。张老师所设计的单元教学计划在全校范围内得到推广，并在教学成果评比中荣获一等奖。

(2)申报者还应具备良好的课堂管理能力。例如，某小学教师李老师通过多年的教学实践，总结出了一套有效的课堂管理方法。她强调，教师首先要建立良好的师生关系，尊重学生，关爱学生。李老师还通过制定班级规章制度，明确学生的行为规范，使学生能够自觉遵守。在她的班级里，学生课堂纪律良好，学习氛围浓厚。据统计，李老师所任教的班级学生在全市学科竞赛中连续三年取得优异成绩，其中两名学生获得市级竞赛一等奖。

(3)教学评价能力也是教育教学能力的重要组成部分。某小学教师王老师在教学过程中，注重对学生进行过程性评价和终结性评价相结合的方式。她通过课堂提问、作业批改、学生自评等方式，及时了解学生的学习情况，针对性地调整教学策略。例如，在教授语文“古诗欣赏”这一课时，王老师发现部分学生在理解古诗内容上存在困难，于是她及时调整教学进度，增加古诗鉴赏技巧的讲解，并通过小组讨论、个人展示等形式，提高学生的学习效果。王老师的教学评价方法在全校得到认可，并被评为“优秀教育工作者”。据统计，王老师所任教的班级学生在全市语文素养测评中，平均成绩提高了15个百分点。

三、教育教学成果

(1)在教育教学成果方面，某小学教师赵老师取得了一系列显著成绩。她所任教的班级在近三年的全市学科竞赛中，共获得奖项20余项，其中包括数学、语文、科学等多个学科。其中，赵老师指导的学生在数学竞赛中连续两年获得全市团体第一名，个人奖项中也有4名学生荣获一等奖。赵老师还积极参与教育教学改革，她的教学案例《创新思维在小学数学教学中的应用》在全市教学研讨会上得到推广，并获得了同行的高度评价。

(2)教育教学成果的体现还包括学生综合素质的提升。某小学教师孙老师注重培养学生的创新精神和实践能力。在她的带领下，学校机器人兴趣小组在全国青少年机器人竞赛中连续两年获得优异成绩，其中一项创新项目获得全国金奖。孙老师还积极组织学生参加各类社会实践活动，如社区服务、环保宣传等，通过这些活动，学生的社会责任感和团队合作能力得到了显著提高。孙老师的教学成果得到了家长和社会的广泛认可。

(3)此外，教育教学成果还包括教师在教育教学研究方面的贡献。某小学教师周老师致力于教育教学研究，她的多篇论文在省级教育教学期刊上发表，其中一篇关于“翻转课堂在小学英语教学中的应用”的论文，获得了省级教学成果奖。周老师还参与编写了《小学英语教学案例集》，为同行提供了丰富的教学实践经验。在她的努力下，学校英语教学质量稳步提升，学生英语水平得到显著提高，为学校赢得了良好的口碑。

四、师德师风

(1)师德师风是教师职业素养的核心，某小学教师陈老师在这方面表现尤为突出。陈老师始终坚守教育初心，关爱每一个学生，她深知教师的责任重大，因此始终以高度的责任感和使命感投身于教育事业。在日常教学中，陈老师耐心倾听学生的心声，关注学生的心理健康，对学生的点滴进步给予充分的肯定和鼓励。在她的影响下，班级形成了积极向上、团结友爱的良好氛围。陈老师曾获得“优秀班主任”称号，并在师德师风评比中连续多年获得优异成绩。

(2)陈老师不仅在教育教学工作中以身作则，她还积极参与学校组织的各项