11屹立在世界的东方 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

11屹立在世界的东方说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“11屹立在世界的东方”为主题，旨在引导学生了解我国的历史文化、地理特点以及在国际舞台上的地位。通过学习，使学生增强民族自豪感，培养爱国主义情怀，同时提升道德与法治素养。教学设计紧密围绕教材内容，以学生为主体，注重培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、历史意识和社会责任感。通过学习，学生能够认识到中华文明的独特性和历史价值，增强对祖国的热爱和自豪感。同时，培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，提升法治观念和社会参与意识，为成为具有国际视野的公民打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“屹立在世界的东方”所蕴含的中华文明独特性和历史价值；

②掌握我国在国际舞台上的地位和作用，增强民族自豪感；

③学会运用道德与法治知识分析问题，提高法治观念和社会责任感。

2.教学难点，

①如何将抽象的历史文化知识转化为学生易于理解和接受的内容；

②引导学生从多个角度思考问题，培养批判性思维和创新能力；

③结合实际情况，引导学生将所学知识应用于生活实践，提升道德与法治素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生深入理解我国的历史文化特点和国际地位。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验历史事件，增强对历史的感性认识。

3.利用多媒体资源，展示我国的历史文化遗迹和现代化成就，激发学生的学习兴趣。

4.通过案例分析，让学生学会运用道德与法治知识分析实际问题，培养解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“屹立在世界的东方”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道‘屹立在世界的东方’是指哪里吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国的图片或视频片段，如长城、故宫、天安门等，让学生初步感受中国文化的魅力或特点。

简短介绍“屹立在世界的东方”的基本概念，即中国的历史、文化、地理和在国际舞台上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.中国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“屹立在世界的东方”的定义，包括其主要组成元素或结构，如中国的地理环境、历史发展、文化特色等。

详细介绍中国的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解中国的地理分布、民族构成、语言文字等。

3.中国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国案例进行分析，如丝绸之路、四大发明、中国加入世界贸易组织等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国历史文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对世界的影响，以及中国如何通过这些案例展现出其独特的文化魅力和智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“屹立在世界的东方”相关的主题进行深入讨论，如中国的科技创新、文化传承、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“屹立在世界的东方”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国在世界上的地位和作用，以及中国文化的独特性和贡献。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“屹立在世界的东方”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生继续探索中国的历史、文化和未来。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国历史简明读本》：这本书以简洁的语言介绍了中国悠久的历史，有助于学生深入了解中国的发展脉络。

-《中国的文化瑰宝》：通过介绍中国的书法、绘画、音乐、戏剧等传统文化，激发学生对中华文化的兴趣。

-《中国地理知识》：这本书详细介绍了中国的地理环境、气候特点、自然资源等，有助于学生了解中国的地理知识。

-《中国在世界上的地位》：探讨中国在国际政治、经济、文化等领域的影响力和作用，帮助学生树立全球视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅资料，