九年级历史下册 第四单元 第20课《美苏冷战》说课稿3 华东师大版.docx

九年级历史下册第四单元第20课《美苏冷战》说课稿3华东师大版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级历史下册第四单元第20课《美苏冷战》，包括冷战背景、冷战政策、冷战对世界的影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级历史下册所学的“二战”相关内容紧密相连，通过回顾二战后的国际形势，帮助学生理解冷战产生的背景和原因，以及冷战对世界格局的影响。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，引导学生正确认识冷战时期的国际关系，提升学生的历史解释能力。通过分析冷战的历史背景和影响，增强学生的全球意识和国家观念，培养学生独立思考和批判性思维能力，以及尊重多元文化的素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①冷战背景的理解：包括二战后的国际形势、美苏两国的力量对比以及冷战形成的具体原因。

②冷战政策的内容：分析杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约等冷战政策的具体内容和影响。

③冷战对世界的影响：探讨冷战对世界政治、经济、科技、文化等方面的深远影响。

2.教学难点，

①冷战时期的国际关系复杂性：帮助学生理解冷战期间美苏两国以及它们各自的盟友之间的复杂互动关系。

②冷战对世界历史进程的影响：引导学生认识到冷战对全球历史发展的深远影响，包括冷战结束后的世界格局变化。

③冷战历史评价的多样性：引导学生从不同角度和立场评价冷战的历史意义，培养学生的历史评价能力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册第四单元第20课《美苏冷战》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冷战时期的地图、历史照片、相关纪录片片段等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示冷战时期的经典照片或新闻片段，引导学生回顾二战后的国际形势，提出问题：“二战结束后，世界格局发生了怎样的变化？为什么会出现美苏之间的对立？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《美苏冷战》。

2.讲授新知（20分钟）

a.冷战的背景（5分钟）

教师简要介绍二战后的国际形势，包括美苏两国的力量对比、雅尔塔体系的影响等，帮助学生理解冷战产生的背景。

b.冷战政策的内容（5分钟）

教师详细讲解杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约等冷战政策的具体内容和影响，引导学生分析这些政策对冷战进程的作用。

c.冷战对世界的影响（5分钟）

教师引导学生探讨冷战对世界政治、经济、科技、文化等方面的深远影响，如冷战结束后的两极格局瓦解、全球化进程的加速等。

d.冷战的历史评价（5分钟）

教师引导学生从不同角度和立场评价冷战的历史意义，培养学生的历史评价能力和批判性思维。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

教师将学生分成小组，针对冷战时期的一个具体事件或政策进行讨论，如北约的成立、古巴导弹危机等，培养学生的合作能力和分析能力。

b.课堂问答（5分钟）

教师提问与冷战相关的问题，如“冷战对世界和平与发展有何影响？”等，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调冷战对世界历史的重要影响，并鼓励学生在课后进一步探究冷战相关的历史资料。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.查找冷战时期的历史照片或视频，准备下节课的展示。

c.思考：冷战对当今世界政治格局有何启示？

知识点梳理

1.冷战的背景

-二战后国际形势：美苏两国的力量对比、雅尔塔体系的影响、世界格局的变化。

-冷战产生的根源：意识形态的对立、国家利益的冲突、军备竞赛的压力。

2.冷战政策的内容

-杜鲁门主义：强调美国在冷战中扮演领导角色，遏制苏联的扩张。

-马歇尔计划：美国对欧洲的经济援助，旨在恢复战后欧洲经济，防止共产主义蔓延。

-北约（北大西洋公约组织）：西方国家为对抗苏联而建立的军事同盟。

-华约（华沙条约组织）：苏联及其东欧盟友为对抗北约而建立的军事同盟。

3.冷战对世界的影响

-政治影响：世界分为两大阵营，冷战对世界政治格局产生深远影响。

-经济影响：冷战期间，美苏两国及其盟友进行经济竞争，推动了全球经济的发展。

-科技影响：冷战催生了太空竞赛，促进了航天科技的发展。

-文化影响：冷战加剧了东西方文化的对立，影响了全球文化交流。

4.冷战的历史评价

-冷战对世界和平与发展的阻碍：冷战期间，世界长期处于紧张的国际关系中，影响了世界和平与发展的进程。

-冷战的历史意义：冷战加速了全球化的进程，促进了世界经济的繁荣，推动了科技的发展。

-冷战的启示：冷战的历史教训