4-3《电和磁》课堂评价语4篇六年级上册科学第四单元.docx

《电和磁》课堂评价语（1）

一、聚焦环节

1.出示指南针提问时：

★?“很好，大家都能迅速回忆起指南针的指向，这是我们学习电磁学的基础。”

2.游戏环节：

★?“你们真聪明，这么快就猜出手套里藏的是什么。那导线呢？能不能让磁针偏转？让我们拭目以待。”

3.讲述奥斯特发现时：

★?“同学们，你们对未知的好奇心和奥斯特一样强烈。让我们一起踏上这次发现之旅吧！”

二、探索环节

（一）用通电导线靠近指南针

1.组装电路时：

★?“小组合作得非常默契，电路很快就接通了。大家动手能力真强！”

2.介绍实验方法时：

★?“你们听得很认真，这是做好实验的关键。现在，让我们按照步骤来操作吧。”

3.观察现象时：

★?“哇，你们看到了吗？通电导线真的让磁针偏转了！真是太神奇了！”

4.交流研讨时：

★?“你们的分析很有道理，电流确实能产生磁性，让磁针偏转。真棒！”

（二）让小磁针偏转角度更大

1.提问偏转角度时：

★?“嗯，你们观察得很仔细，磁针的偏转角度确实不大。那有没有办法让它偏转得更明显呢？”

2.学生说方法时：

★?“这个主意真不错！让我们一起来试试看吧。”

3.尝试短路时：

★?“注意安全，你们做得很好。虽然短路很危险，但你们只接通了一下就断开了，真是遵守规则的好孩子。”

4.绕线圈时：

★?“哇，线圈绕得真好！你们真是心灵手巧。”

5.交流偏转原因时：

★?“你们真棒！不仅观察到了现象，还能分析出原因。电流变大，磁性就变强，磁针偏转就更明显了。”

三、拓展环节

1.检测废电池时：

★?“你们真聪明，想到了用通电线圈来检测废电池是否还有电。这个方法既实用又环保。”

2.提问电磁转换时：

★?“你们的问题问得好！电和磁之间确实可以相互转换。这需要我们进一步学习和探索。”

综合评价

·“今天大家表现得非常出色！不仅动手能力强，还能积极动脑思考。希望你们继续保持这种好奇心和求知欲，未来一定能成为科学界的佼佼者！”

《电和磁》课堂评价语（2）

一、聚焦环节

1.?当学生正确回答出指南针指向南北方向时：

-“你的基础知识掌握得非常扎实，对指南针的基本特性了如指掌，这是一个很好的开始。”

-“回答正确！你对之前学过的知识记忆深刻，这为我们今天的探索奠定了良好的基础。”

2.?在学生猜测黑色手套里物品的过程中：

-“你的思维很活跃，能够根据磁针的变化进行合理猜测，非常棒！”

-“想法很有创意，虽然没有完全猜对，但这种积极思考的态度值得大家学习。”

3.?当学生对导线能否让磁针偏转表示好奇并愿意尝试时：

-“你的好奇心很强，这是成为科学家的重要品质。让我们一起期待实验的结果吧！”

-“你勇于探索的精神值得称赞，相信通过实验你会有新的发现。”

二、探索环节（一）

1.?学生成功组装电路使小灯泡亮起来时：

-“你的动手能力很强，电路连接得又快又准确，为小组实验开了个好头。”

-“非常出色！你熟练地运用了所学的电路知识，顺利完成了电路组装，继续保持。”

2.?学生清晰描述电流在电路中的流动路径时：

-“你的逻辑思维很清晰，对电流的流动理解得非常透彻，讲解得也很到位。”

-“回答得很好！你准确地阐述了电流的流动过程，这有助于我们更好地理解实验原理。”

3.?在学生进行通电导线靠近指南针实验并观察到磁针偏转后：

-“观察得很仔细，你成功捕捉到了磁针的微小变化，这是科学研究中非常重要的能力。”

-“不错，你认真完成了实验操作，并准确记录了实验现象，为后续的分析提供了有力依据。”

4.?当学生尝试解释磁针偏转原因时：

-“你的分析很有条理，能够从不同角度思考问题，非常好。”

-“解释得很合理，你能够运用所学知识对实验现象进行初步推测，这是科学探究的关键步骤。”

探索环节（二）

1.?学生提出增大磁针偏转角度的方法（如短路）并说明理由时：

-“你的想法很有创意，而且能够考虑到电流变化对磁性的影响，非常不错。不过在操作短路实验时一定要注意安全哦。”

-“思路很清晰，你准确地把握了实验原理，并提出了可行的改进方法，很棒！”

2.?学生动手探究短路实验后交流发现时：

-“你不仅成功完成了实验，还能清晰地阐述实验结果，对电流与磁性的关系理解得更深入了。”

-“通过实验，你验证了自己的想法，这种实践精神和探索能力值得表扬。”

3.?学生尝试绕线圈并发现不同放法对磁针偏转角度有影响时：

-“你很善于动手操作，通过不断尝试，找到了影响磁针偏转的新因素，真了不起！”

-“你的探究精神很强，在尝试线圈不同放法的过程中，发现了有趣的现象，继续加油！”

4.?学生在交流通电线圈使磁针偏转更明显的原因时：

-“你的解释很到位，能够从导线数量变化对磁性的影响进行分析，对知识的理解很深刻。”

-“回答得非常精彩！你不仅明白了实验现象背后的原理，还能用简洁的语言表达出来，让大家都听得很明白。”

三