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2025年春学期冀教版小学数学二年级下册教学计划

附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任二年级（1）班小学数学教育教学工作。本班共39人，其中男生19人，女生20人。本班学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。要关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐步加以引导培养学生数学思维品质，使学生在数学活动中体验成功的乐趣。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括“第一单元：厘米、分米、米”、“第二单元：有余数的除法”、“第三单元：认识1000以内的数”、“第四单元：千克和克”、“第五单元：四边形的认识”、“第六单元：三位数加减三位数”、“第七单元：时、分、秒”、“第八单元：探索乐园”等，共8个单元。本册教材提供了密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。创设了探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。教材内容力图体现解决问题策略的多样性，使每个学生都能在设计方案中获得成功。重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。通过设计富有特色的综合应用活动，让学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。引导学生用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。

三、教学目标

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，明白并关注这些学问在生产、生活和社会中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题、从而通过数学问题解决实际问题，体验知识的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学操作的基本技能。肯定的科学探究和实践才能，养成良好的科学思维习惯。

4、采用类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学。

5、发挥学生的主体作用。作好探究性活动。

6、亲密联系实际，激发学生的学习的积极性、培育学生的类比、归纳的能力。

7、懂得人与自然、社会的亲密关系、和谐进展的主义、提高环境爱护意识。

8、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定基础。

四、教学重难点

教学重点：认识米并测量，有余数除法的简单应用，1000以内数的大小比较，认识千克和克，长方形和正方形的特征，口算加减法，笔算加减法，加减法验算，混合运算，时、分、秒，简单的等量代换。

教学难点：认识米并测量，有余数除法的简单应用，1000以内数的大小比较，认识千克和克，长方形和正方形的特征，口算加减法，笔算加减法，加减法验算，混合运算，时、分、秒，简单的等量代换。

五、教学措施

多利用课余时间给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干部的带头作用，以优扶差。

了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生。

密切与家长的联系，共同配合督促好他们的学习。

深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。

对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，设法进一步提高、拓展。

附：教学进度表

2025年春学期冀教版小学数学二年级下册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

2.13——2.14

开学第一课

第一单元厘米、分米、米

认识厘米并测量

2

2

2.17——2.21

线段的初步认识，认识米并测量，分米的认识

5

3

2.24——2.28

我们的测量

5

4

3.03——3.07

第二单元有余数的除法

有余数除法的意义，余数与除数的关系

5

5

3.10——3.14

有余数除法的竖式计算，有余数除法的简单应用

5

6

3.17——3.21

解决问题

5

7

3.24——3.28

第三单元认识1000以内的数

数数和数的读写，数的组成和表示数

5

8

3.31——4.03

认识算盘和用算盘表示数，1000以内数的大小比较

掷点写数

5

清明节

4.04——4.06

9

4.07——4.11

第四单元千克和克

用玻璃球作单位测量物品的质量，认识千克和克

5

10

4.14——4.18

第五单元四边形的认识

长方形和正方形的特征，平行四边形和七巧板拼图

5

11

4.21——4.25，4.27

期中复习

6

周日上班

12

4.28——4.30

期中测试

3

劳动节

5.01——5.05

13

5.06——5.09

第六单元三位数加减三位数

1.口算加减法

两位数加、减两位数，整百数加、减整百数，几百几十的数加、减整百数或整十数，几百几十的数加、减整十数(进位、退位)

4

14

5.12——5.16

2.笔算加减法

三位数的不进位加法和不退位减法，三位数的进位加法，三位数的退位减法

5

15