2022年江苏省中考生物专题训练10——生物实验(1).docxVIP

2022年江苏省中考生物专题训练10——生物实验

一．选择题（共9小题）

1．（2021秋?苏州期末）如果实验结果与假设不符合，那么下列处理方法中，正确的是（）

A．修改实验过程，使其与假设相符

B．修改假设，重新做实验

C．依据实验结果得出结论

D．修改结果，使其与假设相符

2．（2021秋?苏州期末）通过“探究植物进行光合作用的场所”的实验，可以得出结论：绿色植物在光下能进行光合作用的主要原因是其细胞内含有（）

A．叶绿体 B．液泡 C．细胞质 D．细胞核

3．（2021秋?海陵区期末）如图是显微镜下人血涂片示意图，下列描述正确的是（）

A．贫血患者细胞①的数量高于正常值

B．细胞②能释放与血液凝固有关的物质

C．细胞③因含丰富的血红蛋白而呈红色

D．细胞①和细胞③内都没有细胞核

4．（2021秋?苏州期末）某实验小组试图采用下图①一④部分实验装置来探究“在有光条件下，氧气是不是由绿色植物释放出来”，实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为（）

A．①和② B．①和③ C．②和④ D．③和④

5．（2021?淮安）某课外活动小组设计了一个多功能光照箱，在该箱里栽培40株同种且生长状况相仿的雏菊幼苗，并设计了如表所示的实验，由此可知，该小组探究的变量是（）

组别

雏菊数量

光照情况

箱内温度

箱内湿度

甲

20株

有

20℃

适宜

乙

20株

无

20℃

适宜

A．光照 B．温度 C．湿度

6．（2021?淮安）为验证新鲜蔬菜呼吸过程中气体的变化，某同学在甲袋内装入新鲜蔬菜，乙袋中不放任何材料，接着密封两袋袋口，并放至黑暗处，24h后取出，分别将两袋内的气体通入装有澄清石灰水的试管中，石灰水的变化如图，此实验的结果说明植物呼吸产生（）

A．二氧化碳 B．氧气 C．有机物

7．（2020秋?盐城期末）调查是科学探究常用的方法之一。某兴趣小组调查发现校园有柳树、雪松、地钱、香樟、水杉、葫芦藓、肾蕨等生物，在这些生物中体内没有输导组织，且可监测空气污染的是（）

A．水杉和雪松 B．肾蕨和葫芦藓

C．柳树和香樟 D．地钱和葫芦藓

8．（2020秋?盐城期末）生物兴趣小组的同学探究四种动物的绕道取食行为，得到如表结果。从表格中的数据可以得出较为合理的推测是（）

动物种类

甲

乙

丙

丁

完成取食前尝试的次数

75

158

32

6

A．四种动物中丁动物最高等

B．四种动物中乙动物最高等

C．动物的绕道取食行为不需要大脑皮层参与

D．动物的绕道取食行为是先天性行为

9．（2020秋?建湖县期末）某同学经如图实验操作后发现，整张叶不显蓝色，出现这种现象的原因是（）

A．暗处理时间过短 B．部分遮光时未遮严实

C．重新照光时时间过短 D．酒精脱色时间过长

二．实验探究题（共14小题）

10．（2021秋?海陵区期末）在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：取4个罐头瓶编号①～④号，瓶底分别放置6层餐巾纸，种子置于餐巾纸上。实验方案及结果如表所示。

装置

小麦种子数

种子所处环境

实验结果

①

50粒

向瓶中加水至餐巾纸湿润

4℃

0粒萌发

②

20粒

餐巾纸干燥

25℃

0粒萌发

③

50粒

向瓶中加水浸没种子

25℃

6粒萌发

④

50粒

向瓶中加水至餐巾纸湿润

25℃

48粒萌发

根据上表实验数据，回答下列问题：

（1）若选①、④两组实验进行对照，该组的实验变量是。

（2）若要说明种子萌发需要充足的空气，应选（填序号）两组装置进行对照实验。

（3）通过该实验，我们还能得出种子萌发需在的环境中。

（4）该兴趣小组设计的实验，有一处实验设置存在问题，请指出并改正。

11．（2021秋?如皋市期末）请认真分析下图所示的实验装置，并回答下列问题。

（1）甲装置可用来验证光合作用需要。

（2）乙装置可用来验证，此装置必须放在环境中。

（3）大棚种植农作物时，常通过延长时间、增加二氧化碳含量，提高农作物的产量：大田生产多采取合理密植和间作套种来提高光照的利用率，增强作用。

12．（2021秋?盐都区月考）为探究种子萌发的环境条件，某小组设计了如下实验方案：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花上都放了25粒蚕豆种子，最后放在不同的环境里培养。数日后观察种子萌发的情况，记录如下，请回答：

装置

甲

乙

丙

丁

场所

黑暗中

黑暗中

日光下

日光下

温度

23℃

0℃

23℃

0℃

棉花干温状态

潮湿

潮湿

潮湿

干燥

种子萌发的数量

24

0

23

0

（1）实验设计中，乙和丙不能形成对照，原因是出现了