全国川教版信息技术八年级上册第5课《用计算机写作》说课稿.docx

全国川教版信息技术八年级上册第5课《用计算机写作》说课稿

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是全国川教版信息技术八年级上册第5课《用计算机写作》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的计算机基本操作为基础，通过讲解和练习，引导学生学习使用文字处理软件进行写作，提高写作效率和文字排版能力。教学内容与课本相关联，包括文字输入、编辑、格式设置、保存与发送等基本操作。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习计算机写作，让学生认识到信息技术在信息时代的重要性。提升计算思维，通过文字处理软件的操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。发展数字化学习与创新，使学生能够熟练运用信息技术进行自主学习，提高信息素养。增强信息社会责任感，引导学生正确使用网络资源，遵守网络道德规范。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①文字输入：熟练掌握拼音输入法，包括单字输入、词组输入以及长词输入技巧，确保学生能够快速准确地输入文字。

②文档编辑：学会使用文字处理软件的基本编辑功能，如文本的选中、剪切、复制、粘贴、删除等，以及格式设置，如字体、字号、行距、段落对齐等。

③文档排版：学习如何设置页边距、页眉页脚、分栏、目录生成等高级排版功能，提高文档的视觉美观性和专业性。

2.教学难点

①高效输入：对于不熟悉拼音输入法的学生，如何快速掌握并熟练使用是教学难点之一。

②文档格式调整：理解并应用文档格式的设置对于学生来说可能较为复杂，需要通过大量的练习来掌握。

③解决实际写作问题：学生在实际写作过程中可能会遇到各种排版和技术问题，如何帮助他们高效解决问题是本节课的教学难点。

④信息资源的合理利用：教会学生如何在写作中合理引用网络资源，避免抄袭，是培养学生信息素养的关键难点。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、个人电脑、文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS）、键盘、鼠标。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线教程、图片库、相关写作技巧和案例库。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、实物教具（如打印出的排版示例）、互动式教学软件。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些优秀的文字处理软件排版的作品，如报纸、杂志、书籍的封面设计，引发学生对计算机写作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的计算机基本操作，如鼠标操作、键盘输入等，为学习新的写作技能打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解文字处理软件的基本操作，包括新建文档、保存文档、文字输入、编辑、格式设置等。

-举例说明：通过展示实际操作的演示视频，让学生直观地了解每个操作步骤。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试使用文字处理软件进行简单的文字排版，教师巡视指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实际操作练习，如编写一篇短文，设置字体、字号、行距、段落格式等。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能掌握操作技能。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，提高写作和排版能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一篇不少于300字的短文，并使用所学知识进行排版。

-提醒学生注意作业的格式要求，如字体、字号、行距等。

教学过程详细内容如下：

（一）导入（约5分钟）

1.展示优秀排版作品，激发学生兴趣。

2.回顾计算机基本操作，为学习新技能做好准备。

（二）新课呈现（约20分钟）

1.讲解文字处理软件的基本操作，包括新建文档、保存文档等。

2.展示操作演示视频，让学生直观了解操作步骤。

3.组织分组讨论，让学生尝试进行简单的文字排版。

（三）巩固练习（约30分钟）

1.学生分组进行实际操作练习，编写短文并设置格式。

2.教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别指导。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高写作和排版能力。

（五）作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业：完成一篇不少于300字的短文，并使用所学知识进行排版。

2.提醒学生注意作业的格式要求，如字体、字号、行距等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机写作风格研究：介绍不同领域（如新闻、科技、文学等）的写作风格特点，让学生了解如何根据不同的写作目的调整文风。

-写作技巧分享：提供一些实用的写作技巧，如如何构思文章结构、如何提高写作效率等。

-排版设计案例：收集一些优秀的排版设计案例，如书籍封面、报纸版面