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2025/2/91学习力和执行力

2025/2/92壳牌石油公司的一项调查发现，1970年名列《财富》杂志“500强”排行榜的公司，有1/3已经销声匿迹。依壳牌石油公司的估计，大型企业的寿命约为人类寿命的一半！（约40年）Why？

2025/2/93在许多团体中，每个成员的智商都在120以上，而整体智商却只有62。Why？

2025/2/94“员工与企业的学习速度，将是保持公司竞争力的最终优势。”——ADI公司董事长RayStata学习应深入到企业的各个环节和层面——产品设计、生产技术、配送流程、客户服务

2025/2/95什么是学习？

2025/2/96什么是“学习”行为改变的一种过程习惯的建立过程：经过培训或练习,使某一刺激与个体的某种反应间建立一种新的联系.(“刺激-反应论”)个体在其环境中对事物间关系认知的过程。(“认知论”)例巴比诺夫训练狗—摇铃铛—产生唾液

2025/2/97学习的真义=metanoia—希腊文，指心灵的转变；—在早期基督教的教义中，特指醒悟而直觉至高无上的、属于上帝的事物；—在天主教的经典中，指“体悟生命的真义”。真正的学习，涉及人之所以为人的核心意义。透过学习，我们重塑自我；透过学习，我们重新认识与世界的关系；透过学习，我们能够做到从未做到的事情。方向学习——生命之源

2025/2/98外企经理人喜欢学习，根据统计，西方国家企业的高层领导一年平均要看50本书，中层领导一年平均要看100本书。我国企业经理人一年平均看几本书？1.5本。可见悬殊之大。

2025/2/99盖瑞-海默在《斯隆管理评论》上发表文章，提出发展战略最好的办法是整合企业的技术和公司内所有员工的能力。他认为，从外部引进咨询公司并不能创造有效的战略。你自己的人应该参与这种战略发展的过程。在这里，学习和无声的知识变成了核心竞争力——一种很难击败的竞争力，因为它根植于企业内部。因为你需要的资源已经在组织里了，你只需要指出来你准备怎样让这些资源浮出水面。你需要找到一种方式来鼓励你的员工，使他们愿意并且乐于参与——这只有在他们认同自己关注的愿景时才能实现，因为这是彼此联系的。组织学习的工具和方法变成了实现这一切的媒介。不要把个人的能力当作核心竞争力

2025/2/910“群策群力”1989年初，韦尔奇宣布实施。发动全体员工动脑筋，想办法，共同解决问题，以提高工作效率的活动。由执行部门从不同层次、不同岗位上抽出人员集中开会讨论，专找管理工作中的弊病，并提出解决问题的方案，并向大会报告其结果，各部门负责人要到会听取意见建议，并当场表态，使倾听普通员工的声音成为经理不可少的工作，同时给每个人参与企业经营的权利和责任。此举有效地克服了管理层的官僚主义，给公司带来明显的效益。

2025/2/911IBM通过行动学习成功实现变革案例

2025/2/9121993年,郭士纳;罗恩(高级管理发展项目主管)行动学习项目:每次有24人参加,分成3组每组人员最好为5-7人，最多不要超过9人，确保成员之间有充分的交流机会对象是过去一年内被任命的高级管理者,尽可能来自不同区域以及不同职能部门,如市场、财务、研发等，实现最大限度的差异互补，让不同背景的人尽可能相互展示多元化的思维视角，相互激发、相互启发

2025/2/913IBM行动学习的目标加强对IBM新战略方向的理解以及新价值观的分享建立人际网络与学习网络，相互联系、相互帮助，不断分享知识、交流思想发展参与者的战略领导能力，思维方式和工作方式从业务层面和操作层面提升提升变革领导力和执行力

2025/2/914郭士纳鼎力支持行动学习项目IBM行动学习每年开展6次活动。郭士纳只缺席一次。他反复与大家交流他的基本理念：赢（坚持彻底的顾客导向）、执行、团队。行动学习所营造的自由对话的氛围最适合高层与下属沟通，平等地传递自己的变革理念

2025/2/915主题确定与实施学习的唯一内容是企业自己的问题，IBM当时所面临的问题。从高层管理人员那里得到行动学习的主题（真实的工作问题，而且目前尚未解决）郭士纳亲自圈定最重要的主题每个小组讨论研究同一个项目

2025/2/916行动学习与一般学习的区别？

2025/2/917点评行动学习立足于通过解决真实的问题直接服务于企业战略和业绩改进，同时训练参与者的思考与行动能力“真实”，“未解决”

2025/2/918外部促进师的作用每一个小组都配有一名外部促进师（心理学博士，企业咨询与培训方面的专家）促进师需要具备很强的思维能力与沟通能力，还要懂企