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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
部编版四年级语文下册教案(全册)
1.古诗三首《四时田园杂兴》教案
教学目的：
1.知识与目的：会认9个生字。会写8个生字，掌握多音
字“供”，能正确的认读课后的词语。
2.过程与方法：通过合作学习，小组交流，能理解重点词
语的意思，感知诗的意境，能背诵诗歌。
3.情感态度与价值观：学习古诗，学习劳动人民勤劳的品
质，感受田园生活，体会劳动的辛苦。
教学重点：
品味诗歌含义，指导学生有感情的朗读、背诵。
教学难点：体会诗歌的意境。
教学准备：生字卡片。
教学课件：多媒体课件
教学时数：2课时。
第一课时
一、激情导入：
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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
同学们，你们对古寺一定不生疏吧？许多孩子从咿呀学
语，就开场背诵古诗了，同学们你们喜欢那些宋朝的古诗呢？
好，今天我们就学习宋代诗人，范成大的《四时田园杂兴》。
解题：
二、介绍时代背景和作者。
三、自主探究，理解诗意。
1.自读诗歌，读准字音，圈画出不认识的字和不懂的词
语。
2出示本课的生字：看拼音自由读——指读——去掉拼音
自由读——交流记忆方法——全班交流——指读——开火车读
——齐读。
出示本课的词语：自由读——指读——齐读。
再读诗歌联络世人所处的环境，理解诗句，不懂得画上记
号。
小组讨论、交流自读情况。
全班交流自学情况：多媒体课件出示诗歌的画面。
耕田：种田。绩麻：搓麻绳。
未解：不明白。傍：靠着。
自由说说诗歌的意思。
有感情的朗读、背诵诗歌，体会诗人的情感。
拓展升华
第2页共13页
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
背一背《江上渔者》，读一读《归园田居》。
第二课时
一、复习导入：背诵诗歌。
二、学习生字：
1.认读生字，多种形式的读，认识8个生字。
2.书写生字，老师指导，学生仿写。
杂：要注意下边的局部撇捺变成了点。
昼：注意捺的起笔为只要选好，在横的中间。
耕：注意三横长短不一。
桑：三个又又变化，上边的大。
三、学生书写，老师巡视指导。
四、完成练习。
五、阅读《自读课本》。
2.古诗三首《宿新市徐公店》教学设计
教学目的：
1．学会生字，理解诗句
2．通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情
3．有感情朗读、背诵这首诗
4．培养学生运用方法理解诗句的才能
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