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黄岩岛——高分议论文写作指导备战2025年高考语文1月热点时事学案.docxVIP

黄岩岛——高分议论文写作指导备战2025年高考语文1月热点时事学案.docx

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黄岩岛——高分议论文写作指导备战2025年高考语文1月热点时事学案

一、热点导入

黄岩岛,这片位于南海海域,距离菲律宾约220公里的岛礁,一直以来都是国际关注的焦点。其独特的地理位置,使其成为我国南海海域的重要战略支点。近期,黄岩岛露出大片陆地,且一旦吹填可容纳20万人,这一消息迅速引发热议。黄岩岛不仅拥有丰富的海洋资源,是我国渔业生产的重要区域,还在维护我国海洋权益、彰显国家主权方面具有不可替代的作用。它见证了我国在南海的历史传承,是我国领土不可分割的一部分。

二、高考链接

高考作文注重考查学生对社会热点的洞察、分析能力以及家国情怀。黄岩岛相关话题涉及国家主权、海洋权益、国际关系等多个重要领域,与高考语文作文的命题方向紧密相连。可能会要求考生从维护国家主权的坚定立场、开发海洋资源的战略意义、构建和谐国际关系的理念等角度出发,阐述自己的观点,旨在考查学生的逻辑思维、语言表达以及对国家大事的关注程度。

三、立意分析

(一)捍卫国家主权

可围绕“黄岩岛:国家主权不容侵犯的象征”展开立意。强调黄岩岛自古以来就是中国领土,从历史文献记载、航海活动轨迹等方面阐述中国对黄岩岛拥有无可争辩的主权。通过回顾历史上各国对领土主权的捍卫案例,结合当下国际形势,突出维护黄岩岛主权对国家尊严、民族荣誉的重要性。

(二)海洋权益与发展

以“黄岩岛:海洋权益与发展的关键纽带”为立意。论述黄岩岛周边丰富的渔业、矿产等海洋资源对我国经济发展的重要性。分析开发黄岩岛在推动我国海洋经济发展、提升海洋科技水平、保障海上运输安全等方面的积极作用,体现海洋权益对国家可持续发展的深远意义。

(三)国际关系与和平发展

立意“黄岩岛:和平解决争端,构建和谐国际关系的契机”。阐述在处理黄岩岛相关问题时,我国坚持通过和平谈判、外交协商解决争端的立场。分析和平解决争端对维护地区稳定、促进国际合作、推动构建人类命运共同体的重要意义,展现我国在国际事务中的大国担当。

四、写作思路

(一)标题拟定

从捍卫国家主权角度,可拟标题《黄岩岛:寸土必争,捍卫主权尊严》

着眼海洋权益与发展,标题可为《黄岩岛:海洋资源宝库,发展动力源泉》

基于国际关系与和平发展,标题可设为《黄岩岛:和平协商,共筑和谐海洋》

(二)开头写作

开头可采用情景引入或数据列举的方式,迅速抓住读者眼球。比如:“在南海的万顷碧波中,黄岩岛宛如一颗璀璨的明珠,它距菲律宾220公里,承载着无数的历史记忆与国家使命。如今,黄岩岛露出大片陆地,这一变化不仅是地理上的现象,更引发了人们对国家主权、海洋权益等多方面的深刻思考。”

(三)中间论述

分论点一:以捍卫国家主权为例,分论点设为“黄岩岛的主权归属,有着深厚的历史与法律根基”。论述时,详细列举历史上我国对黄岩岛的管辖记录,引用国际法中关于领土主权的相关条款,如《联合国海洋法公约》中对岛屿归属的规定,增强说服力。

分论点二:若从海洋权益与发展角度立意,分论点可以是“黄岩岛的开发,是我国海洋经济腾飞的新引擎”。阐述黄岩岛周边渔业、油气资源的开发潜力,以及开发这些资源对我国沿海地区经济发展、就业促进的积极影响,列举相关数据支撑观点。

分论点三:从国际关系与和平发展角度,分论点可定为“和平解决黄岩岛问题,彰显大国担当与国际责任”。分析和平解决争端对维护地区和平稳定、促进国际合作的重要性,列举我国在其他国际争端中通过和平协商解决问题的成功案例。

论证方法:运用举例论证,如历史上各国捍卫领土主权的案例;对比论证,对比不同处理方式下的国际关系差异;引用论证,引用名人名言或国际法规增强文章权威性。

(四)结尾升华

结尾要总结全文观点,升华主题。例如:“黄岩岛,这一承载着国家主权、海洋权益与国际责任的岛礁,是我们不可忽视的战略要地。我们应坚定捍卫主权,合理开发资源,以和平的方式解决争端,让黄岩岛在新时代的浪潮中,为我国的发展、世界的和平贡献独特的力量,向着中华民族伟大复兴的目标奋勇前行。”

五、素材积累

(一)名言警句

“祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。”——李纲

“海权握,国则兴;海权无,国则衰。”——马汉

“以和为贵,和而不同。”——《论语》

(二)事例素材

钓鱼岛争端中,中国通过历史考证、法律声明等方式,坚定捍卫钓鱼岛主权,向世界表明中国对领土主权的坚定立场。

荷兰通过围海造田等海洋开发活动,有效拓展了国土面积,促进了经济发展,体现了海洋开发对国家发展的重要性。

中国与俄罗斯通过和平谈判,成功解决了黑瞎子岛的领土争端,为国际社会提供了和平解决领土争端的范例。

六、学生写作常见问题及解决方法

(一)立意偏离

问题表现:部分学生可能对黄岩岛热点理解不深,导致立意偏离核心,如单纯论述海洋的美丽,而未涉及主权、权益等关键内容。

解决方法:引导学生深入分析

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