3.2 阳光下物体的影子（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

3.2阳光下物体的影子（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

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教材分析

《阳光下物体的影子》是2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）中第三章的内容。本节课主要围绕物体在阳光下形成影子的现象展开，引导学生通过观察、实验等方法，探究影子的形成原理，了解光的传播特性。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生观察、实验、分析等科学探究能力。

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高对光和影的敏感性。

2.培养学生运用科学方法探究问题，发展实验操作技能。

3.增强学生科学思维，理解光传播的基本原理，提升科学解释能力。

4.培养学生合作学习意识，在小组活动中培养沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：物体在阳光下形成影子的原理，包括光的直线传播和影子形成的原因。

-详细说明：通过实验和观察，学生需要理解当光线照射到不透明物体上时，物体背后会形成影子。教师应引导学生观察不同角度的光线照射下，影子形状和位置的变化，从而理解光的直线传播特性。

2.教学难点

-难点内容：影子的形成与光线角度、物体形状和位置的关系。

-详细说明：学生可能会难以理解影子为什么总是出现在物体的背面，以及为什么影子的形状和大小会随着光线角度和物体位置的变化而变化。教师可以通过设置实验，让学生通过调整光源和物体的位置来观察影子变化，帮助学生理解影子形成的条件。同时，通过绘制影子的示意图，帮助学生直观地理解影子的形状与光源和物体之间的关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设置实验，让学生亲自操作，观察和记录影子形成的变化，增强直观体验。

2.讨论法：引导学生小组讨论影子形成的原理，培养学生的合作和交流能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解影子形成的相关知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示影子形成的原理和实验步骤，提高教学直观性。

2.实物演示：使用模型或教具展示光与影的关系，增强学生的感性认识。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中操作，体验影子形成的不同情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阳光和影子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有注意到，在阳光下，物体后面会形成影子？影子是什么样的？它为什么会形成？”

-展示一些生活中常见的影子照片，如树木、建筑物、人等，让学生观察影子的形状和变化。

-简短介绍阳光和影子的基本概念，激发学生对光和影的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.阳光下物体的影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阳光下物体形成影子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解影子的定义，强调影子是光线被物体阻挡后，在物体背面形成的暗区。

-使用示意图展示光的直线传播和物体阻挡光线形成影子的过程。

-通过实例，如手电筒照射物体形成影子，说明影子的大小和形状与光源和物体的位置关系。

3.阳光下物体的影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阳光下物体形成影子的特性和重要性。

过程：

-选择不同时间、不同角度的光线照射下物体形成影子的案例，如日晷、影子时钟等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和应用，让学生体会影子在实际生活中的应用。

-引导学生思考影子如何帮助我们计时、测量距离等，以及影子的变化如何反映时间的流逝。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组讨论一个与影子相关的现象或问题，如“如何利用影子测量物体的高度？”

-小组内分工合作，设计实验方案，进行实际操作，记录结果。

-每组选派代表向全班汇报实验过程和结果，其他小组进行提问和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阳光下物体影子形成原理的认识和理解。

过程：

-各小组依次上台展示讨论成果，包括实验设计、操作步骤、结果分析等。

-全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论影子的形成条件和影响因素。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阳光下物体影子形成原理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的阳光和影子的基本概念、形成原理和实际应用。

-强调影子在科学探究、日常生活和工程技术中的重要性。

-布置课后作业：让学生观察并记录不同时间、不同角度下物体的影子，思考影子的变化规律。

学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够理解并描述阳光下物体形成影子的原理，包括光的直线传播和影子形成的