新课标视域下小学音乐课堂唱游教学策略 .pdf

新课标视域下小学音乐课堂唱游教学策略

教育是社会发展的基础，是民族复兴的基石，只有做好教育，才

能真正促进我国未来社会的发展随着时代的进步，我国教育理念发

生了根本性的转变，教育更加注重学生综合素养的培育，通过多学科

融合，培养学生的学科综合能力，从而促进学生综合素养的全面发展

只有促进学生综合素养的全面发展，才能做好教育，才能进一步促进

整个国家各项事业的有序发展从改革开放至今，我国在教育行业领

域不断进步，尝试各种教育变革、更新教育观念，目的就是为我国社

会主义事业的发展奠定良好的基础随着我国社会主义事业的不断进

步，特别是二十大的顺利召开，我国在基础教育方面的投入不断加大,

为今后社会主义事业的发展提供了可靠保障教育领域的各项改革与

技术进步有着很大关联，与时俱进，采用更先进的教学观念和教学工

具，实现课程的丰富性和课堂的高效性，是未来基础教育发展的关键

一小学,音乐教育的意义与价值

现阶段，我国在基础教育领域投入了大量的资金，以保证基础教

育发展的均衡性和整体教育的公平性在人才培养方面，基础教育有

着十分重要的现实意义小学教师应该充分遵循教育发展的新理念,

从教学理念和教学方法上全面创新，以适应当前社会的变化小学阶

段是学生思维发展和审美能力形成的关键时期，音乐课程作为提升学

生审美能力的重要课程，在小学阶段有着十分重要的作用特别是在

“双减”政策实施以来，小学阶段的音乐课堂逐渐受到重视，成为落

实“双减”政策的一个重要环节音乐具有陶冶情操，提升学生情感

价值的重要价值在新课程标准视域下，小学音乐课堂教学迎来了新

的发展局面，新课标更加注重学生音乐综合素质的提升，基于音乐核

心素养理念设计课堂唱游教学内容，有助于实施高效音乐课堂的构建,

提升学生的音乐审美能力，促进学生综合素养的全面发展本文以小

学低年级人音版音乐教材为例，探索如何在新课标视域下有效实施课

堂唱游教学，为“双减”背景下设计更高效的课堂教学内容提供参考

二、新课标视域下小学音乐课堂唱游教学的基本要求

新课程标准是根据当前我国教育发展的实际状况制定的，其内涵

包括当前必威体育精装版的教育内容和教育理念，是开展新时期课程教学，实施

课堂教学内容的关键性指导新课程标准更注重学生综合能力的培养,

通过挖掘学科的基本特点，让学科带有现代化的教学目的，培养学生

的综合素质音乐学科作为一门基础性的学科，其目的是培养学生的

审美能力，促进学生形成感受美的能力，从而陶冶情操，获得思维和

能力上的全面发展在“双减”政策实施的背景下，小学音乐新课程

标准对小学音乐课堂的唱游教学做出了明确规定和基本要求

（一）培养学生的音乐核心素养音乐核心素养是音乐学科的根本,

是课堂教育最本质的培养方向在新课程标准下，小学阶段音乐教学

的主要目的是培养学生对音乐的喜爱，使学生掌握基本的音乐演唱技

巧和一定的乐理知识，形成鉴赏音乐能力，能够感受音乐的情感表达，

进而通过音乐感受世界的美好，获得审美能力的全面提升一方面，

引导学生学习优秀的传统音乐，感受民族音乐的魅力，进而深入了解

中华传统文化；另一方面，培养学生的音乐技巧，让学生在唱游中获

得音乐能力的提升特别是在一、二年级的音乐教学中，将音乐与游

戏相结合，可以有效激发学生的学习兴趣，进而更好地完成音乐核心

素养的培育

（二）丰富多样的教学内容丰富多样的教学内容同样是音乐课堂

开展的关键所在特别是在小学一、二年级这一低年级阶段，学生对

音乐的感知比较敏感，他们对音乐情绪的感受能力远远超过我们的认

知因此，教师要抓住这一时期学生的基本思维特点，以尽可能丰富

的音乐课堂体验让学生沉浸在音乐课堂中，进而在音乐中感受美好,

逐渐培养学生的音乐核心素养一方面，丰富性体现在教学形式的丰

富，如合唱、独唱、游戏以及律动等形式互相穿插，让学生充分融入

课堂，感受不同形式演唱的乐趣与技巧；另一方面，丰富性还体现在

教学内容的丰富，按照人音版小学音乐教材的安排，穿插民族音乐与

世界音乐为一体的教学内容，可以让学生更深入地了解音乐语言，感

受音乐没有国界的这一特点，从音乐中获得快乐与活力，从丰富的教

学内容中真正提升音乐学科综合素养

（三）教学要具有创新性和趣味性创新性和趣味性是当前新课标

对音乐教学的本质要求在这样的要求下，教师要积极采取有效措施,