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2025年春统编版语文八年级下册教学计划

教学目标

提升学生的阅读理解能力，使其能够深入理解不同体裁和主题的文本，把握文章的深层含义、写作特色与情感主旨。

增强学生的写作能力，让学生熟练掌握仿写、写读后感、写游记、写故事等写作技巧，能够根据不同要求创作出高质量的文章。

锻炼学生的口语表达能力，使其在应对、即席讲话、演讲等场景中，能够清晰、有条理且富有感染力地表达自己的观点。

培养学生对文学作品的鉴赏能力，引导学生体会文学作品的艺术魅力，提升文学素养和审美水平。

帮助学生养成良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、做读书笔记等，提高学生的学习能力和综合素养。

教学内容

课文学习：依据统编版语文八年级下册教材，深入学习六个单元的课文，涵盖现代文、文言文、古诗词等，涉及民风民俗、科技、自然、思想文化等丰富多样的主题。

写作训练：根据每个单元的写作要求，开展针对性的写作指导与练习，包括学习仿写、说明的顺序、学写读后感、学写游记、学写故事等。

口语交际：进行应对、即席讲话、演讲等口语交际训练，提升学生的口语表达和沟通能力。

综合性学习：组织开展“倡导低碳生活”“古诗苑漫步”“以和为贵”等综合性学习活动，培养学生的实践能力、团队协作能力和创新思维。

名著导读：指导学生阅读《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》等名著，掌握选择性阅读、摘抄和做笔记等阅读方法，加深对名著的理解和感悟。

古诗词诵读：学习并背诵课本中的课外古诗词，感受古典诗词的韵律美、意境美，增强文化底蕴。

教学方法

情境教学法：创设与课文相关的情境，如模拟演讲场景、营造古诗意境等，让学生身临其境，更好地理解课文内容和情感，激发学生的学习兴趣。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成阅读讨论、写作互评、综合性学习任务等，培养学生的合作能力和沟通能力，促进学生之间的思想交流和碰撞。

读写结合法：在阅读教学中渗透写作方法，引导学生学习作者的写作思路、结构布局和语言表达技巧；通过写作练习巩固阅读成果，提高学生的综合语文能力。

启发式教学法：提出启发性问题，引导学生自主思考、探究，培养学生的思维能力和创新能力，让学生在思考中加深对知识的理解和掌握。

教学进度安排

周次

教学内容

1-2

第一单元：1.学习《社戏》，分析小说的情节、人物和环境，体会作者对童年生活的怀念和对故乡的热爱。2.学习《回延安》，感受陕北民歌信天游的特点，体会作者对延安的深厚情感。3.自主阅读《安塞腰鼓》，感受安塞腰鼓的磅礴气势，体会生命的力量。4.自主阅读《灯笼》，理解灯笼的文化内涵，体会作者的家国情怀。5.写作：学习仿写，进行仿写练习，模仿课文的结构、语言风格等进行写作。6.口语交际：应对，通过情境模拟等方式，训练学生的应对能力。

3-4

第二单元：1.学习《大自然的语言》，了解物候学知识，学习说明文的说明方法和说明顺序。2.学习《阿西莫夫短文两篇》（《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》），理解不同领域的科学发现可以相互启发，培养学生的科学思维。3.学习《大雁归来》，感受大雁的生活习性和灵性，体会作者对大雁的喜爱和对自然的热爱。4.自主阅读《时间的脚印》，了解岩石记录时间的奇异功能，培养学生的探索精神。5.写作：说明的顺序，进行说明文写作训练，让学生学会合理安排说明顺序。6.综合性学习：倡导低碳生活，组织学生开展调查、宣传等活动，增强学生的环保意识。

5-6

第三单元：1.学习《桃花源记》，掌握文言文重点字词和句式，理解作者虚构的理想社会，体会作者的思想感情。2.学习《小石潭记》，体会作者借景抒情的写作手法，感受小石潭的清幽之美和作者的抑郁忧伤之情。3.自主阅读《核舟记》，了解核舟的精巧构造，学习作者细致的描写方法。4.学习《诗经二首》（《关雎》《蒹葭》），感受《诗经》的韵律美和意境美，理解诗歌表达的情感。5.写作：学写读后感，引导学生结合课文阅读，写出自己的感悟和思考。6.综合性学习：古诗苑漫步，组织学生开展古诗朗诵、古诗知识竞赛等活动，感受古诗的魅力。7.名著导读：《经典常谈》，指导学生进行选择性阅读，了解中国传统文化经典。

7-8

第四单元：1.学习《最后一次讲演》，体会演讲词的语言特点和情感力量，感受闻一多先生的大义凛然。2.学习《应有格物致知精神》，理解格物致知的真正含义，培养学生的科学探究精神。3.学习《我一生中的重要抉择》，了解王选的人生抉择和贡献，学习他的奉献精神和创新精神。4.学习《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，理解奥林匹克精神的内涵，感受顾拜旦的思想光辉。5.任务一：学习演讲词，分析演讲词的结构、语言和表达技巧。6.任务二：撰写演讲稿，指导学生根据给定主题或自己感兴趣的话题撰写演讲稿。7.任务三：举办演讲比赛，组织学生进行演讲比