Unit2 第2课时Speed up Fuel up(说课稿)-三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024).docx

Unit2第2课时SpeedupFuelup(说课稿)-三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024)

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教材分析

本节课为三年级英语下册Unit2第2课时SpeedupFuelup，属于外研版三起·2024同步精品课堂。本节课主要围绕交通工具的速度和燃料展开，通过学习本课，学生能够掌握关于速度和燃料的基本词汇，如“fast”、“slow”、“gasoline”等，以及相关句型，如“Howfastdoesitgo?”。教学内容紧密联系学生生活实际，旨在提高学生的英语实际应用能力，培养学生的英语思维习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够运用所学词汇和句型描述不同交通工具的速度和燃料，提升语言表达与交流能力。同时，通过比较分析不同交通工具的特点，发展学生的批判性思维和解决问题的能力。在学习过程中，鼓励学生自主探究、合作交流，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：掌握描述交通工具速度和燃料的词汇及句型，如“Howfastdoesitgo?”、“Itusesgasoline.”等。

难点：1.正确运用比较级描述速度，如“Whichisfaster,acarorabicycle?”。

2.理解并运用抽象词汇，如“fuel”、“efficient”等。

解决办法：

1.通过实物或图片展示不同交通工具，引导学生直观感受速度差异，帮助学生理解和运用比较级。

2.创设情景，如模拟交通工具竞赛，让学生在游戏中自然习得并运用目标词汇和句型。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示交通工具的燃料类型，帮助学生形象化理解抽象词汇。

4.设计小组活动，鼓励学生合作讨论，通过同伴互助来突破难点，同时培养合作学习能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料

-教学手段：实物模型、图片、情景模拟、游戏活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本课时的预习资料，包括交通工具的图片和描述其速度的句子，要求学生预习并尝试朗读。

-设计预习问题：提出问题“哪些交通工具你认识？它们的速度怎么样？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对交通工具的名称和速度有基本的了解。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的认识和理解。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本课时的内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示交通工具的动画视频，引出本课时的话题。

-讲解知识点：详细讲解描述速度和燃料的词汇及句型，如“Howfastdoesitgo?”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟交通工具的速度比赛，使用目标句型进行交流。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，使用英语描述交通工具的速度。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型，帮助学生掌握语言知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握描述交通工具速度和燃料的语言知识。

-培养学生的语言实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与交通工具速度和燃料相关的写作任务，如编写小故事。

-提供拓展资源：提供与交通工具相关的英语绘本和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，提高语言水平。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思