3.5夏季星空（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下学期教科版.docx

3.5夏季星空（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下学期教科版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《3.5夏季星空》旨在引导学生通过观察、思考和探究，了解夏季星空的特点，培养学生的观察能力、科学思维和合作意识。通过学习，使学生掌握夏季星空的基本知识，提高学生的科学素养，激发学生对宇宙探索的兴趣。

核心素养目标

1.科学观念：理解天球概念，认识夏季星空的特点。

2.科学思维：通过观察和比较，发展推理和判断能力。

3.探究实践：运用天文工具，进行夏季星空的观测和记录。

4.科学态度与责任：培养对宇宙的探索兴趣，树立科学探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解天球的概念，能够用天球模型描述星座的位置和移动。

②掌握夏季星空的识别方法，包括主要星座的形状、位置和亮度特征。

2.教学难点，

①将天球模型与现实观测相结合，理解星座在不同时间、不同季节的变化。

②分析夏季星空的规律，培养学生运用科学方法进行天文观测和记录的能力。

③在小组合作中，引导学生有效沟通和分工，提升团队协作能力。

教学资源

-软硬件资源：天文望远镜、星空图、地球仪、天球仪模型。

-课程平台：学校科学教育平台、天文科普网站。

-信息化资源：夏季星空观测视频、天文软件（如Stellarium）。

-教学手段：多媒体课件、实物教具、小组合作学习材料。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道天上有多少颗星星吗？你们有没有观察过夜晚的星空？请同学们分享一下你们的观察体验。

2.学生回答，教师总结：星空是如此美丽，充满了神秘。今天，我们就来学习夏季星空的相关知识。

二、新课讲解

1.教师讲解天球的概念，引导学生理解天球在观测星空中的作用。

2.教师展示夏季星空图，讲解夏季星空的特点，如主要星座的形状、位置和亮度特征。

3.教师举例说明星座在不同时间、不同季节的变化，引导学生运用天球模型进行理解。

4.教师展示天文望远镜、地球仪等实物教具，让学生直观感受天球模型与实际观测的关系。

三、探究活动

1.学生分组进行夏季星空观测，教师巡视指导，确保学生安全。

2.学生使用天文望远镜观察夏季星空，记录观测结果。

3.学生利用星空图和地球仪，模拟星座在不同季节的变化，加深对天球概念的理解。

四、课堂讨论

1.教师提出问题：为什么夏季星空中的星座与其他季节的星座有所不同？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言。

3.学生分享讨论成果，教师总结：夏季星空中的星座因为地球在夏至时倾斜角度最大，导致星座位置发生变化。

五、巩固练习

1.教师出示夏季星空图，让学生找出主要星座。

2.学生在星空图上标注出已知的星座，教师点评。

3.教师出示不同季节的星空图，让学生判断星座是否发生变化。

六、总结与拓展

1.教师总结本节课所学内容，强调天球模型在观测星空中的作用。

2.教师引导学生关注天文科普网站，了解更多关于夏季星空的知识。

3.教师布置作业：观察夜晚的星空，记录观测结果，并尝试用天球模型解释星座的变化。

4.教师鼓励学生参加天文观测活动，提升自己的天文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-夏季星空的星座故事：介绍夏季星空中的著名星座，如大熊座、北斗七星、天鹅座等，讲述这些星座背后的神话故事，激发学生对天文文化的兴趣。

-天文观测方法：介绍不同类型的天文望远镜及其使用方法，如折射望远镜、反射望远镜、折反射望远镜等，让学生了解天文观测的基本工具。

-天文历法：讲解天文历法的基本知识，如公历、农历、恒星年、回归年等，帮助学生理解时间与天文现象的关系。

-星系与宇宙：简要介绍星系、星云、黑洞等宇宙现象，拓宽学生的视野，激发他们对宇宙的好奇心。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间观察星空，记录观测到的星座和现象，培养观察能力和记录能力。

-建议学生阅读天文科普书籍或文章，如《星空之旅》、《宇宙的秘密》等，加深对天文知识的理解。

-组织学生参观天文馆或科技馆，实地观察天文设备，了解天文研究的必威体育精装版进展。

-鼓励学生参加天文俱乐部或社团，与其他天文爱好者交流学习，共同进步。

-建议学生关注国内外天文研究动态，了解天文领域的必威体育精装版发现和理论进展。

-布置学生进行天文课题研究，如研究夏季星空中的某个星座或现象，培养学生的科研能力和创新思维。

-鼓励学生参与天文竞赛或展览，展示自己的天文知识和研究成果，提高自信心和表达能力。

-建议学生制作天文模型，如天球仪、星座模型等，加深对天文知识的直观理解。

-组织学生进行天文科普讲座，向其他同学介绍天文知识，提高自己的表达能力和组织能力。

板书设计

1.本文重点知识点：

①天球概念

②