2025人教版初中物理九年级全一册第十五章 电流和电路《第3节 串联和并联》教学设计 .pdf

2025人教版初中物理九年级全一册第十五章电流和电路《第3节串联和并联》教学设计

本节是人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》的第3节。在学习了电流、电

教路等基础知识后，进一步深入学习电路的两种基本连接方式串联和并联，是电学知

材识的重要基础。教材通过生活实例和实验探究，引导学生认识串联和并联电路的特点和规律，

分为后续学习电路的分析和计算，以及理解家庭电路和各种电器设备的工作原理等内容奠定基

析础。教材内容安排由浅入深，注重理论与实际的联系，有助于培养学生的观察能力、实验能

力和逻辑思维能力。

学生在之前的物理学习中，已经对电流、电压、电路等基本概念有了一定的了解，也具备了

学一定的实验操作能力和观察分析能力。但对于电路的连接方式，尤其是较为抽象的并联电路

情中电流分支等概念，理解起来可能会有困难。学生的抽象思维能力和逻辑推理能力还在发展

分阶段，需要通过具体的实验操作、直观的演示和大量的实例分析来帮助他们理解和掌握串联

析和并联电路的特点及相关规律。同时，学生在实验过程中可能会出现操作不规范等问题，需

要教师加强指导。

物理观念：学生能够理解串联电路和并联电路的基本概念，知道两种电路的连接特点和工作

原理。能够识别生活中常见的串联和并联电路。

教科学思维：通过对串联和并联电路的实验探究和分析，培养学生的逻辑思维能力和科学推理

学能力，使学生能运用所学知识分析和解决简单的电路问题。

目探究实践：学生能独立设计并完成串联和并联电路的实验，正确连接电路元件，观察和记录

标实验现象，分析实验数据得出结论，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

态度责任：激发学生对电学知识的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作

风，增强学生的团队协作意识和安全用电的责任感。

教重点：串联和并联电路的概念、特点及连接方式；串联和并联电路中开关的控制作用；能根

学据要求设计简单的串联或并联电路。

重难点：理解并联电路中电流分支的概念和干路、支路开关的不同控制作用；能正确分析和判

难断复杂电路中各元件的连接方式；能根据实物电路画出对应的电路图，以及根据电路图连接

点实物电路。

讲授法：通过简洁明了的语言，向学生系统地讲解串联和并联电路的基本概念、特点和规律

等基础知识。实验探究法：组织学生进行实验探究活动，让学生亲自动手连接电路，观察实

验现象，记录和分析数据，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

教讨论法：提出一些具有启发性和争议性的问题，引导学生进行小组讨论，促进学生之间的思

学维碰撞和合作交流，加深对知识的理解。

法直观演示法：利用多媒体件、实物演示等手段，将抽象的电路知识以直观形象的方式展示

给学生，帮助学生更好地理解和接受。

归纳总结法：在学生进行实验探究和讨论的基础上，引导学生对串联和并联电路的特点、规

律等进行归纳总结，形成系统的知识体系。

教导入新

学1.展示一些生活中常见的电路场景图片，如节日彩灯、家庭电路中的电器等。提问学生：

过这些电器或彩灯是如何连接在电路中的呢？它们的连接方式有什么不同？

程2.用一个简单的电路演示，将两个小灯泡先后以不同的方式连接在电路中，让灯泡发光，

引导学生观察两种连接方式下灯泡发光情况的不同。

设计意图：通过生活实例和简单的实验演示，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生快速进

入学习状态，为引入串联和并联电路的概念做好铺垫。

新课教学

1.串联电路

(1)定义讲解：结合电路图和实物连接，向学生讲解串联电路的定义，即把用电器逐个顺

次连接起来的电路叫做串联电路。强调〃逐个顺次”的连接特点。

(2)特点分析：利用多媒体动画展示串联电路中电流的路径，让学生直观地看到电流只有

一条路径。引导学生思考在串联电路中，如果其中一个用电器断路，其他用电器会怎样。得

出串联电路中