人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案.pptxVIP

人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案

CATALOGUE目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生实践活动安排评价与反馈机制建立作业布置及课外拓展建议

CHAPTER课程介绍与目标01

本节课的教学内容以歌曲演唱为主，辅以简单的乐理知识和音乐表现技巧。教材通过这首歌曲，旨在培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。《钟声叮叮当》是一首富有童趣的儿童歌曲，旋律优美、节奏明快，歌词简单易懂，贴近学生的生活。教材分析

三年级学生处于音乐学习的初级阶段，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌和表现自己。学生的音乐基础较为薄弱，需要进一步加强音准、节奏等方面的训练。学生的个体差异较大，需要注重因材施教，关注每个学生的进步和发展。学情分析

学生能够准确演唱《钟声叮叮当》这首歌曲，掌握歌曲中的基本节奏型和旋律。知识目标能力目标情感目标通过演唱和表现，培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，提高学生的音乐素养。通过歌曲的学习和演唱，让学生感受音乐的美妙和乐趣，培养学生的审美情趣和音乐爱好。030201教学目标与要求

歌曲的准确演唱和基本节奏型的掌握。教学重点歌曲中高音部分的演唱和音乐表现力的培养。教学难点教学重点与难点

CHAPTER教学内容与方法02

歌曲背景《钟声叮叮当》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，以生动的音乐形象和欢快的旋律，描绘了钟声的清脆和悠扬。通过学习这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的魅力，培养对民族文化的热爱。作者简介歌曲的作者是李焕之，他是一位著名的作曲家和音乐教育家，创作了大量的音乐作品，深受人们喜爱。他的音乐作品风格独特，旋律优美，具有鲜明的民族特色。歌曲《钟声叮叮当》背景及作者简介

歌曲旋律、节奏及风格特点分析旋律分析歌曲采用民族调式写成，旋律优美流畅，起伏跌宕。通过大跳音程和切分节奏的运用，使得旋律更加生动有力。节奏分析歌曲的节奏明快活泼，采用2/4拍子，强弱规律明显。通过附点音符和休止符的运用，使得节奏更加紧凑有力。风格特点歌曲具有浓郁的民族风格特点，采用五声调式写成，旋律优美流畅。同时，歌曲还融入了现代音乐元素，使得歌曲更加富有时代感。

模唱法教师弹奏歌曲的旋律，学生用“la”或“lu”等母音进行模唱。通过模唱练习，帮助学生掌握歌曲的旋律和音准。听唱法通过播放歌曲录音或教师范唱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。然后引导学生轻声跟唱，逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。律动法引导学生根据歌曲的节奏和旋律特点，设计简单的律动动作。通过律动练习，帮助学生更好地感受和理解歌曲的音乐形象和情感表达。教学方法：听唱法、模唱法、律动法等

钢琴用于教师弹奏歌曲的旋律和伴奏，以及学生进行模唱和律动练习时的伴奏。多媒体用于播放歌曲录音或视频资料，帮助学生更好地感受和理解歌曲的音乐形象和情感表达。同时，也可以用于展示相关的教学图片和资料，辅助教学过程的顺利进行。教具准备：钢琴、多媒体等

CHAPTER教学过程设计03

播放一段钟声的录音，让学生猜测是什么声音，引起学生的兴趣。简要介绍歌曲《钟声叮叮当》的背景和特点，引导学生对歌曲产生期待。播放歌曲《钟声叮叮当》的录音或视频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。导入环节：激发兴趣，引入新课

010204学唱环节：教师范唱，学生跟唱教师先完整地演唱一遍歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。教师分段教唱歌曲，重点指导学生掌握歌曲中的难点部分，如高音、节奏等。学生跟随教师一起演唱歌曲，教师根据学生的表现及时给予指导和纠正。学生分组练习演唱歌曲，互相倾听和点评，共同提高演唱水平。03

播放其他版本的《钟声叮叮当》，如合唱版、器乐版等，让学生感受不同版本的特点和魅力。引导学生比较不同版本的异同之处，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。鼓励学生尝试演唱其他版本的《钟声叮叮当》，拓展学生的音乐视野和表现能力。拓展环节：欣赏其他版本的《钟声叮叮当》

课堂小结：回顾本课内容，总结学习成果教师总结本课的教学内容和学生的学习成果，肯定学生的努力和进步。学生分享自己的学习心得和感受，提出对课程的建议和意见。教师鼓励学生继续保持对音乐的热爱和学习动力，期待学生在未来的音乐学习中有更大的收获和成就。

CHAPTER学生实践活动安排04

将学生分成若干小组，每组人数根据班级规模而定。每组选定一个小组长，负责协调和组织小组内的练习和排练。在课堂上进行分组演唱比赛，每个小组轮流上台演唱《钟声叮叮当》。评选出表现最佳的小组，并给予奖励组演唱比赛

鼓励学生发挥创造力，为《钟声叮叮当》编排舞蹈。在课堂上安排时间，让学生展示他们的舞蹈作品。学生可以个人或小组形式进行舞蹈创作。老师和其他同学可以为表演者打分，评选出最佳舞蹈表演。自创舞蹈表演

介绍一些简单的打击乐器，如铃鼓、三角铁、木鱼等。将学生分成若干小组，每组选用不