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学科教学-英语专业方向培养方案-北京师范大学研究生院

一、培养目标与指导思想

(1)本学科教学-英语专业方向的培养目标旨在培养具备扎实的英语语言基础、宽广的国际视野、深厚的文化素养和较高的教育理论水平，能够适应新时代教育改革与发展需求的高素质英语教师。培养对象应掌握英语专业核心知识，熟悉英语教学理论和实践方法，具备跨文化交际能力，能够胜任中学及以下教育阶段的英语教学工作。据统计，近年来我国中学英语教师缺口较大，预计未来五年内需求量将超过100万人。为此，本培养方案将致力于培养能够满足这一需求的专业人才。

(2)指导思想方面，本培养方案紧密围绕立德树人的根本任务，坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，注重学生个性发展和创新能力培养。通过优化课程体系，强化实践教学，培养学生的英语语言运用能力、跨文化交际能力和教育技术应用能力。具体实施过程中，将引入国内外先进的教学理念和教学方法，如翻转课堂、混合式学习等，提高教学效果。此外，本培养方案还将注重培养学生的国际视野，鼓励学生参加国际交流项目，拓宽学生视野，增强学生的国际竞争力。

(3)为了实现上述培养目标，本培养方案将构建以学生为中心的教学模式，注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新能力。在教学过程中，将充分运用现代教育技术手段，如在线课程、虚拟仿真实验室等，为学生提供丰富的学习资源。同时，本培养方案还将注重培养学生的团队协作能力和领导力，通过组织各类社团活动和志愿服务项目，培养学生的社会责任感和使命感。以北京师范大学为例，近年来，英语专业方向的研究生在国内外学术竞赛、教学技能比赛等方面取得了优异的成绩，充分体现了本培养方案的教育效果。

二、培养规格与课程设置

(1)本培养规格要求学生具备扎实的英语语言基础，包括听说读写四项基本技能，以及丰富的词汇量和语法知识。课程设置上，英语专业方向共设置必修课程和选修课程两大类。必修课程包括英语语言文学、英语语音学、英语语法学、英语词汇学、英语写作、英语翻译等，旨在为学生提供全面的语言基础训练。选修课程则涵盖英语国家文化、英语教育技术、英语教学法、英语测试与评估等，以满足学生个性化发展需求。例如，英语写作课程采用小班授课，注重培养学生的写作技巧和批判性思维，近年来学生作品在国内外英语写作比赛中屡获佳绩。

(2)在课程设置上，本培养方案注重理论与实践相结合，强化实践教学环节。英语专业方向实践教学主要包括英语演讲、英语辩论、英语教学实习、英语教育见习等。通过这些实践环节，学生能够将所学理论知识应用于实际教学场景，提高教学技能。以英语教学实习为例，学生在实习期间需完成至少40小时的课堂教学，并接受学校教师和实习学校教师的指导与评价。据统计，近年来本专业方向学生的实习满意度达到90%以上，实习效果显著。

(3)本培养方案还注重跨学科交叉融合，鼓励学生选修其他学科的课程，如教育学、心理学、社会学等，以拓宽知识面，提升综合素质。此外，为培养学生的国际视野，本培养方案还开设了英语国家文化、国际关系等课程，让学生深入了解英语国家的文化背景和社会现状。例如，英语国家文化课程通过引入多元文化视角，让学生在欣赏英语国家优秀文化成果的同时，增强跨文化交际能力。据统计，本专业方向学生在完成跨学科课程学习后，其综合素质评价得分平均提高15个百分点。

三、教学实施与评价体系

(1)教学实施方面，本培养方案采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。教师通过定期组织课堂讨论和小组项目，鼓励学生积极参与，培养批判性思维和解决问题的能力。例如，在英语写作课程中，教师会引导学生分析优秀范文，同时进行写作练习和互评，以提升学生的写作技巧。

(2)评价体系方面，本培养方案采用形成性评价与总结性评价相结合的方式。形成性评价包括课堂参与、作业完成情况、小组项目表现等，旨在及时反馈学生的学习进展，帮助学生调整学习策略。总结性评价则通过期末考试、论文答辩等形式，对学生的学习成果进行全面评估。此外，为提高评价的客观性和科学性，评价体系引入了同行评审和学生反馈机制，确保评价结果的公正性。

(3)在教学质量监控上，本培养方案设立了教学质量评估小组，负责定期对教学过程、教学方法和教学效果进行评估。评估内容包括课程内容、教学方法、教学资源、教学态度等方面。评估结果将作为教师绩效考核和职称评定的依据之一，以激励教师不断改进教学方法，提高教学质量。同时，学生可通过学校设立的在线反馈平台，对教学提出意见和建议，促进教学质量的持续提升。

四、实践教学与科研能力培养

(1)实践教学环节中，本培养方案为学生提供了丰富的实践机会。学生可以通过参加英语教学实习，深入中学和外语培训机构进行教学实践，实际体验教学过程，提升教学技能。据统计，近年来