人教部编版七年级上册15诫子书教学课件.pptxVIP

人教部编版七年级上册15诫子书教学课件

课程介绍与背景文本解读与赏析知识拓展与延伸互动环节与课堂实践思考与练习总结回顾与展望未来contents目录

01课程介绍与背景

《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。该家书以议论为主，兼用记叙和抒情，表达了诸葛亮对儿子的教诲与期望。它是古代家训中的名篇，被誉为中国古代家书中的瑰宝。诫子书简介

诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。时代背景：三国时期是一个政治动荡、社会变革的时期，诸葛亮作为蜀汉的丞相，为了国家的长治久安和儿子的成长教育，写下了这封充满智慧和深情的家书。作者及时代背景

课文内容文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。结构全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。文章从“夫君子之行”开始，阐述了君子应该具备的品质和行为准则；接着从“静以修身”到“非宁静无以致远”，强调了内心宁静的重要性；然后从“夫学须静也”到“非学无以广才”，阐述了学习的重要性和方法；最后以“悲守穷庐，将复何及”作结，表达了作者对儿子的期望和教诲。课文内容与结构

02文本解读与赏析

诫子书、静以修身、俭以养德、淡泊明志、宁静致远等。重点词汇本文采用简洁明快的句式，如“静以修身，俭以养德”等，表达了作者对于子女教育的重视和期望。句式解析重点词汇及句式解析

0102文章主题思想阐述文章通过阐述“静”与“俭”的重要性，告诫子女不要被纷繁世事所迷惑，要保持清醒头脑和淡泊心态，追求真正的人生价值。本文是诸葛亮为劝勉儿子诸葛瞻所作的一篇家书，主题思想是教育子女要静心修身、勤俭养德，以此培养高尚品德和远大志向。

文章采用简洁明快的语言和生动形象的比喻，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等，使文章更具说服力和感染力。文章还运用对比手法，将“静”与“躁”、“俭”与“奢”进行对比，突出强调“静”与“俭”的重要性。此外，文章还采用排比句式和反复咏叹的手法，使文章气势磅礴、节奏感强，更具艺术感染力。艺术手法与表现技巧

03知识拓展与延伸

介绍三国时期蜀汉丞相诸葛亮创作《诫子书》的历史背景，包括当时的社会环境和诸葛亮的家庭情况。诫子书的背景阐述古代家庭教育中重视品德教育、注重家风传承的观念，以及《诫子书》所体现的教育思想。古代家庭教育观念介绍古代书信的格式、用语等文化特点，以及《诫子书》作为一篇家书所承载的文化内涵。古代书信文化相关历史文化知识

类似作品比较阅读《颜氏家训》选取《颜氏家训》中与《诫子书》相似的篇章进行比较阅读，分析两者在教育观念、家庭伦理等方面的异同。《朱子家训》将《朱子家训》与《诫子书》进行对比，探讨两者在家庭教育、道德修养等方面的共同点与差异。其他家训类作品选择其他具有代表性的家训类作品，如《袁氏世范》、《温公家范》等，进行简要介绍和比较，以拓展学生的视野。

当代家庭教育现状01分析当代家庭教育的现状，包括教育观念、教育方式、教育内容等方面的特点与问题。古今家庭教育观念比较02将古代家庭教育观念与现代家庭教育观念进行比较，分析两者的异同及其原因。《诫子书》对现代家庭教育的启示03探讨《诫子书》中所蕴含的教育思想对现代家庭教育的启示意义，如注重品德教育、培养良好习惯、树立正确价值观等。现代社会中家庭教育观念探讨

04互动环节与课堂实践

讨论主题围绕诫子书中的家庭教育观念，如“静以修身，俭以养德”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等展开讨论。小组讨论的目的通过小组讨论，引导学生深入理解诫子书中的家庭教育观念，探讨其现实意义。讨论方式学生分组进行讨论，每组选一名代表发言，其他同学补充。小组讨论：如何理解诫子书中家庭教育观念

03表演内容学生根据诫子书中的内容，表演如何在家庭教育中践行“静”、“俭”、“淡泊”、“宁静”等观念。01角色扮演的目的通过角色扮演，让学生亲身体验诫子书中所倡导的家庭教育方式和精神内涵。02角色分配学生分别扮演父母、子女等角色，模拟家庭教育场景。角色扮演

分享内容学生自愿分享自己在家庭教育中成功或失败的经验和故事，也可以分享自己对诫子书中家庭教育观念的理解和感悟。交流方式学生依次上台发言，其他同学认真倾听并积极参与互动和交流。分享交流的目的通过分享交流，让同学们了解不同家庭背景下的教育方式和经验，促进彼此之间的学习和成长。分享交流

05思考与练习

《诫子书》中，诸葛亮对儿子的教诲主要体现在哪些方面？问题1问题2问题3如何理解《诫子书》中“静以修身，俭以养德”的思想？诸葛亮在《诫子书》中提到了哪些学习方法？030201回答问题并小组讨论

通过阅读《诫子书》，我深刻领