长城保护员李荣：守护长城34年让4000亩荒坡披绿装——高分议论文写作指导备战2025年高考语文2月热点时事 学案.docxVIP

长城保护员李荣：守护长城34年让4000亩荒坡披绿装——高分议论文写作指导备战2025年高考语文2月热点时事学案

一、热点导入

在张家口市桥东区东望山乡青边口村，有一位令人敬佩的老人，他叫李荣，今年64岁，是一名长城保护员。34年前，一场发生在村子后山的山火，彻底改变了他的生活轨迹。那场大火烧毁了大片树木，还险些对长城造成破坏，这一幕深深刺痛了李荣的心。看着满目疮痍的荒山和古老的长城，他毅然决定承包青边口长城的荒山，开启植树造林之路。

为了实现让荒山变绿的目标，李荣在山上搭起地窝子，吃住在山上。这一坚持，就是34年。无论严寒酷暑，还是狂风暴雨，他从未放弃。34年的时间里，他用自己的双手，一棵一棵地植树，最终让青边口长城周边4000亩的荒山披上了绿装。曾经的荒芜之地，如今绿树成荫，长城在这片绿色的环绕下，也焕发出勃勃生机。

不仅如此，李荣还受聘成为长城保护员，肩负起守护长城安全的重任。在他心中，植树造林改善生态环境固然重要，保护长城、传播长城文化更是义不容辞的责任。他希望通过自己的努力，让更多人了解长城的历史与文化，从而爱上长城，共同守护这一珍贵的世界文化遗产。李荣用自己的坚持和付出，诠释了对长城的热爱和对家乡的责任，成为了大家心目中的英雄。

二、高考链接

2025年高考作文着重考查学生对社会责任、文化传承、人与自然和谐共生以及个人价值实现等方面的思考与表达能力。“长城保护员李荣：守护长城34年让4000亩荒坡披绿装”这一热点，与高考作文命题方向紧密相关。从个人如何在平凡岗位上践行社会责任、文化遗产保护对民族发展的重要性、生态环境保护与文化传承的关系以及新时代青年在守护文化遗产和建设美丽家园中的使命等角度，都能有效考查学生的逻辑思维、语言表达以及对社会现象和个人成长的观察与理解，契合高考对学生综合素养的考查要求。例如，学生可思考在日常生活中，如何从身边小事做起，参与文化遗产保护和生态环境保护；当个人利益与社会利益发生冲突时，应如何抉择；以及青年一代如何在新时代背景下，积极传承和弘扬优秀传统文化，为建设美丽中国贡献力量等，这些都可能成为高考作文的命题切入点。

三、立意分析

（一）坚守责任，守护家园

论述李荣为保护长城和改善生态环境，坚守34年植树造林，强调责任的重要性以及在履行责任过程中坚持的力量。引导学生思考在生活中，如何明确自己对家庭、社会、国家的责任，并为之努力奋斗。课堂上可以组织学生讨论：“在你的生活中，有哪些责任是你必须承担的？你是如何履行这些责任的？”通过分享生活中的责任与担当，激发学生对责任的思考。

（二）传承文化，弘扬精神

分析李荣作为长城保护员，在守护长城的同时，积极传播长城文化，探讨文化传承对民族精神延续和社会发展的重要意义。可以提问学生：“在你的家乡，有哪些文化遗产？你是如何参与家乡文化遗产保护和传承的？”开展小组讨论，让学生分享自己对文化传承的体验和感悟，培养学生的文化自信和传承意识。

（三）敬畏自然，和谐共生

阐述李荣通过植树造林改善长城周边生态环境，体现了人与自然和谐共生的理念，分析在现代社会中，敬畏自然、保护生态环境的必要性，以及我们应如何在日常生活中践行这一理念。可以邀请环保专家、文化学者线上或线下与学生交流，分享他们在生态保护和文化遗产保护方面的经验和体会，激发学生对人与自然关系和文化遗产保护的关注与热情。

四、写作思路

（一）标题拟定

以坚守责任，守护家园为立意，可拟标题《守责任之岗，护家园之美》。

以传承文化，弘扬精神为立意，标题可为《承文化之脉，扬民族精神之光》。

以敬畏自然，和谐共生为立意，可取名《怀敬畏自然之心，筑和谐共生之基》。

（二）开头写作

开头可先描述家园、文化和自然在人类生活中的重要地位，如“家园，是我们心灵的归宿；文化，是民族的灵魂；自然，是人类赖以生存的基础。它们共同构成了我们丰富多彩的生活，也承载着我们的未来和希望。”接着引出李荣守护长城和植树造林的热点事件，阐述其事迹的震撼性和深远意义，顺势提出文章的中心论点，如“李荣的故事，如同一首激昂的赞歌，让我们深刻认识到坚守责任的价值、传承文化的意义以及敬畏自然的重要性，也激励着我们在生活中，坚守责任，传承文化，敬畏自然，为守护我们的家园和民族的未来贡献力量。”

（三）中间论述

分论点一：以坚守责任，守护家园为例，分论点可设为“责任在肩，守护家园”。论述时，详细描述李荣34年坚持植树造林和守护长城的过程，突出他在面对困难和挫折时的坚守。分析责任对个人成长、社会发展的积极影响，以及在不同领域，如教育、医疗、环保等，人们坚守责任所带来的巨大价值。同时，阐述在日常生活中，我们每个人都可以通过履行自己的责任，为守护家园、建设社会贡献力量。可结合实际案例，如乡村教师坚守