人教(部编版)《狐假虎威》区优质课获奖教案.pptxVIP

人教(部编版)《狐假虎威》区优质课获奖教案

CONTENTS课程背景与目标教学方法与手段教学过程设计学生活动组织教学评价与反馈作业布置与拓展延伸

课程背景与目标01

人教(部编版)小学语文教材《狐假虎威》是一篇寓言故事，通过讲述狐狸借助老虎的威势来欺压其他动物的情节，揭示出“仗势欺人”的丑恶现象。课文内容生动有趣，语言简练，寓意深刻，适合小学生阅读和理解。教材版本及内容概述

知识与技能认识本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学目标与要求

理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。过程与方法引导学生通过朗读、表演等方式理解课文内容。教学目标与要求

鼓励学生通过自主、合作、探究的学习方式，理解寓言的寓意。情感态度与价值观激发学生对寓言故事的兴趣，培养学生的阅读能力和理解能力。教育学生不要仗势欺人，要尊重他人，平等待人。教学目标与要求

喜欢听故事、看动画、表演等活动，有一定的阅读能力和理解能力。学生特点授课对象：小学二年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观形象的事物感兴趣。对于寓言故事有一定的了解，但理解深度有限，需要教师的引导和帮助。授课对象及特点0103020405

教学方法与手段02

情境教学法应用创设森林场景通过布置森林背景、摆放树木、花草等道具，营造出身临其境的森林环境，帮助学生更好地融入故事情境。角色扮演邀请学生分别扮演狐狸、老虎、猴子等角色，通过表演的形式展现故事情节，让学生在参与中感受角色特点，加深对故事的理解。情感渲染运用生动的语言、形象的比喻和富有感染力的表情动作，引导学生进入角色，体会故事所表达的情感。

根据学生的性格特点和意愿，合理分配角色，确保每个学生都能参与到表演中。指导学生了解自己所扮演角色的特点、行为和语言，帮助学生进行角色塑造。在教师的指导下，学生进行角色扮演和表演，通过表演展现故事情节和角色特点，锻炼学生的表演能力和语言表达能力。角色分配角色准备表演呈现角色扮演法实施

运用多媒体课件展示故事背景、角色形象和故事情节等相关内容，帮助学生更好地理解故事。课件展示视频播放音乐渲染播放与故事相关的动画视频或电影片段，让学生在观看中感受故事情境和角色特点。选择与故事情节相符的背景音乐，通过音乐渲染氛围，增强学生的情感体验。030201多媒体辅助教学手段

教学过程设计03

播放一段与狐狸和老虎相关的动画或视频，吸引学生的注意力。提问学生是否了解狐狸和老虎的特点和习性，引导学生思考并回答问题。引入课题《狐假虎威》，并简要介绍故事背景和情节。导入环节：激发兴趣，引入课题

详细讲解故事背景，包括故事发生的时间、地点、角色等要素。分析故事中狐狸和老虎的角色特点，包括外貌、性格、行为等方面。通过图片、视频等多媒体手段展示故事中的场景和角色形象，帮助学生更好地理解故事。讲授新课：讲解故事背景，分析角色特点

巩固练习：分角色表演，加深理解将学生分成小组，每组分别扮演狐狸、老虎和其他角色。指导学生进行分角色表演，要求他们根据角色特点进行表演，并尽可能地还原故事情节。学生表演结束后，进行点评和总结，帮助他们更好地掌握故事内容和角色特点。

学生活动组织04

将学生分成若干小组，每组4-6人，讨论《狐假虎威》故事的寓意和现实意义。每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果。教师对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考和探讨。分组讨论小组代表发言教师点评小组讨论：探讨故事寓意和现实意义

学生自愿报名或教师指定角色，包括狐狸、老虎、其他动物等。学生分组进行排练，熟悉台词和动作，准备表演。学生分组上台表演，展示学习成果，其他同学观看并评价。角色分配分组排练表演展示角色扮演：分组表演，展示学习成果

学生可以向教师或其他同学提问，探讨故事中不理解或感兴趣的问题。提问环节教师对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解故事内涵。答疑环节学生分享自己学习《狐假虎威》故事的感受和体会，促进交流和思考。分享感受环节互动环节：提问、答疑、分享感受

教学评价与反馈05

以学生的知识掌握、思维能力和情感态度为评价目标，确保评价内容全面、客观。确定评价目标根据学生的年龄特点和认知水平，制定明确的评价标准，包括知识理解、技能运用、创新思维等方面。制定评价标准采用多种评价工具，如测试、作业、观察、口头表达等，以便全面了解学生的学习情况。设计评价工具设计评价策略和标准

个别访谈针对部分学生进行个别访谈，深入了解他们的学习体验、收获和困惑，以便更好地改进教学。问卷调查通过问卷调查了解学生对本次课程的整体感受，收集学生对教学内容、教学方法、教学效果等方面的意见和建议。小组讨论组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享彼此的看法和感受，从而收集更多具有参考价值的反馈意见。收集学生反馈意见

03经验分享将本次课程的教学经验