教师资格《初中语文学科知识与教学能力》模拟真题卷二.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

教师资格《初中语文学科知识与教学能力》模拟真题卷二

1.【单项选择题】（江南博哥）学习刘湛秋的《雨的四季》，教师讲解“但这时

候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”中所使用的修辞手

法，并列举了其他使用该修辞的语句。下列适合的是（）。

A.整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，

留下无尽的回味(毛宁《梦回繁华》)

B.如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自

己的错误，继续保持它在冬季的缄默(利奥波德《大雁归来》)

C.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样

堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发(茨威格《列

夫·托尔斯泰》)

D.当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯

子(茅盾《白杨礼赞》)

正确答案：B

参考解析：题干句子使用了拟人的修辞手法。

A项，句子使用了比喻的修辞手法，把“长卷”(《清明上河图》)比作一部乐章。

B项，句子使用了拟人的修辞手法，“歌唱”“缄默”等词赋予雀以人的动

作和情态。

C项，句子使用了比喻的修辞手法，把眉毛比作树根，把灰白的鬈发比作泡沫，

把茂密的须发比作热带森林。

D项，句子使用了比喻的修辞手法，把荒地与麦田比作一条黄绿错综的大毯子。

2.【单项选择题】教师指导学生学习“假设复句”，并准备了一些句子作为学习

的例句。下列适合选用的是（）。

A.我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够应付自如

B.如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向

地下的宝库

C.拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄

D.而在读懂以后，不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏

正确答案：B

参考解析：A项，属于因果复句，“因此”是表示因果关系的关联词语。

B项，属于假设复句，“如果……便……”是表示假设关系的关联词语。故选B

项。

C项，属于选择复句，“与其……不如……”是表示选择关系的关联词语。

D项，属于递进复句，“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词语。

3.【单项选择题】学完丁肇中的《应有格物致知精神》，学生对演讲词产生了浓

厚兴趣，教师准备向学生推荐一篇演讲词。下列作品适合的是（）。

A.王选《我一生中的重要抉择》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

B.罗素《我为什么而活着》

C.叶圣陶《驱遣我们的想象》

D.端木蕻良《土地的誓言》

正确答案：A

参考解析：A项，《我一生中的重要抉择》节选自王选于1998年在北京大学发表

的演讲《我一生中的八个重要选择》。

B项，《我为什么而活着》是罗素为自己的作品《罗素自传》而写的一篇序言。

C项，《驱遣我们的想象》是一篇文艺欣赏专论，主要阐述了作者关于借助想象

来欣赏文艺作品的观点。

D项，《土地的誓言》是一篇抒情散文，主要表达了作者对国土沦丧的悲愤，以

及对故乡的深沉怀念。

4.【单项选择题】教学《事物的正确答案不止一个》一文后，为引导学生进一步

学习议论文，教师向学生介绍了以下文章。下列不适合推荐的是（）。

A.丁肇中《应有格物致知精神》

B.季羡林《希望在你们身上》

C.陶行知《创造宣言》

D.严文井《永久的生命》

正确答案：D

参考解析：A、B、C三项均为议论文。D项，严文井的《永久的生命》是一篇以

歌颂生命为主题的散文。

5.【单项选择题】阅读某教师关于“语文弹性课外作业”的研究论文（节选），

按照要求答题。

语文弹性课外作业的设计是相对于单调、固定的作业内容、形式而言的，弹性课

外作业不是在回避基础性、巩固性知识的情况下建立的“空中楼阁”，而是在重

视基础性、积累性、巩固性知识的基础上设计的，是在教师正确的引导启迪下，

既给予学生适度的压力，又留给学生充分的余地使他们在课外学习活动中掌握知

识、训练能力、发展智力、提高素养的一种设计方