统编版语文二年级上册语文园地五江雪课件.pptx

《江雪》;这是柳宗元被贬到湖南永州之后写的一首诗，这期间，他的精神很压抑，就寄情山水，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。

他被贬到永州，没有朋友，没有知己，更没有同行人，就只能一个人孤零零地去做自己喜爱的事情。;解题;古人云：诗中有画，画中有诗。让我们来欣赏这幅图，想想这是哪首诗描绘的场景？

冬天，雪景；江上的雪景。

;诵读入诗;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;1.同学们，千山万径，一片雪白，飞鸟绝迹，行人消失，在这样空旷而凄凉的背景之下，却有一位鱼翁，独自一人，默默垂钓，此时，你能感受到鱼翁的心情吗？你是从哪体会到的？;1.同学们，千山万径，一片雪白，飞鸟绝迹，行人消失，在这样空旷而凄凉的背景之下，却有一位鱼翁，独自一人，默默垂钓，此时，你能感受到鱼翁的心情吗？你是从哪体会到的？;2.那么冷的天，那个鱼翁为什么还在江上钓鱼。？难道他不怕冷吗？;3.现在，你比较赞同哪一种理解，或者有什么新的看法？

独享清净，

清高独立。;4.这首诗写的仅仅是渔翁吗？

也是在写诗人柳宗元。

是他所处的寒冷凄凉境界的真实写照，是他孤独寂寞心情的自然流露，是他所处逆境而顽强不屈的精神再现。

;柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大的刺激和压抑。然而祸不单行，诗人到永州不到半年，老母亲便离开了人世，第二年，妻子和幼女也相继去世。此时，适时启发孩子想象诗人的心境。孩子自然而然体会到诗人没有了事业，没有了亲人，甚至连一个朋友也不在身边的这样一种“千万孤独”。;诗人所写的不是实景，而是想像之景。为了更好地把握作者的感情甚至可以讲解诗歌中的一些意象的含义：那么诗人为什么会写这种想像之景呢？白雪象征着皎洁，孤舟寒江象征着孤高、特立独行的品格，这首诗实际是诗人自咏怀抱之作，虽身处逆境，却不肯向恶势力屈服。;

;1.背诵并默写《江雪》

2.感兴趣的同学把其改编成一幅画。;

江雪

漫天飞雪

千万孤独

顽强不屈;谢谢观看