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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

小学四年级体育教学反思简短（汇总5篇）

老师是雾海中的航标灯，教案目的应具体、明确，并易于实施和

检查。教案能帮助老师在上课时更好掌握课堂的节奏。为您特意收集

整理了《小学四年级体育教学反思简短》，供大家参考，希望能帮助

到有需要的朋友！

小学四年级体育教学反思简短(篇1)

今天这堂课我进行的是四年级跳绳教学，跳绳是发展跳跃能力的

传统性运动项目，也是小学生在体能达标测试当中必测的项目之一。

在教学中如何调动学生学习的积极性，如何活跃课堂气氛是我首先要

突破的难点。在跳绳教学过程中我发现大部分学生拿着绳子都跳的不

错，但是还有极少学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇

双脚跳非常的吃力。为此我就号召同学们从自己的基础练起，按基础

的不同分组，设置不同的要求，6人为一组，共6组，设立小组长，学

生在小组长的带领下积极的练习，兴趣昂然。学生在教师的评价中充

分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，他们活动得愉快、轻松、

自信积极。学生表现出了很高的学习积极性。

为了突破本节教学重点双手交叉编花跳。我在基础部分的设计中

以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从

而引出本节教学重点单编跳。当学生看到他们的同伴双手交叉编花跳

得那麽好，早早已跃跃欲试。再听到教师激励性的话，学生们都迫不

及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利

时机。为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。我邀请会

跳单编的学生说出跳单编的技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。

经过多次的尝试个别学生学会了单编跳的动作要领，但大多数学生仍

旧焦急的练习。这时的学生渴望有人能帮助他练习，看到他进步。于

是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生不会双

手交叉跳，不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作学习的

氛围。

一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

我的优点是：1、在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才

能的舞台，培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神，

使他们能充分享受到学习活动的乐趣。2、教态自然亲切，注意了教法

的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与

教师提示相结合。本节课的教学也使我找到了自身的不足：1、作为一

名新体育教师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、游戏方法、

训练形式等。2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指

导及指导方法的多样性。

小学四年级体育教学反思简短(篇2)

一节足球课虽然只有短短的四十分钟，但它留给我的思考却是深

远的，对此我有这样的几点体会：

一、自我反思感觉成功的地方.

1、课的整个设计是严密合理的。

每节课我设计的大概流程是这样的：（1）课前常规(2)多种熟悉

球性的联系（使每个学生获得一个足球的感觉）。(3)足球脚步有关的

协调性练习。(4)

游戏：传球比赛。(5)

多人传球比赛游戏。(6)尝试两种的不同方法。(7)探究学习做脚内

侧传接球(8)学生学后进行个人动作展试。(9)放松运动（10）总结，师

生再见。

2、充分利用教学资源。

在进行教学的过程中充分发挥足球运动员的作用，或是让他们示

范动作