九上1 沁园春·雪 课件(共36张PPT).pptxVIP

当代著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的乐章。”今天我们便来学习毛泽东的《沁园春·雪》。;沁园春.雪

毛泽东;

教学目标：

1.积累重要字词，背诵默写本词。

2.通过想象切身感受诗人的人格魅力，通过朗读品味语言美。

3.感受冰雪形象及其雄浑壮美，体会毛泽东的宏大气魄。

4、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及多种修辞手法的运用。;;这首词选自《毛泽东诗词集》。1936年2月，毛泽东率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。2月初，为视察地形，毛泽东登上了海拔千米、白雪覆盖的塬（我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌,呈台状,四周陡峭,顶上平坦。)，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨万千，胸中豪情激荡，写下了这首词。;状元成才路;（）折腰;红装素裹：

惟余莽莽：

妖娆：

风骚：;;上阕：;2、请找出上阕中总写北国雪景的诗句。这一句给人一种怎样的感受？;状元成才路;合作探究;4、“山舞银蛇，原驰蜡象”中“山”与“原”都是静态之物，为什么要写其“舞”、“驰”？;4.自选角度赏析诗句“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”;5.试用散文化的语言描述“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句诗的意境。;5、分析“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句写法上与上文的不同。;状元成才路;作者描写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。;状元成才路;2.“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共同特点？诗人是如何评论他们？;3.对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词，并说说这个词所包含的感情。;4.作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？;评古为论今作铺垫，起烘云托月的作用。

“往昔”与“今朝”对比

“英雄”与“风流人物”对比

突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。;6.怎样理解词末的“风流人物”的内涵。;7.品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝???”一句所表现的思想感情。;9、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？;状元成才路;北国风光，

千里冰封，

万里雪飘。

望长城内外，

惟余莽莽，

大河上下，

顿失滔滔。

山舞银蛇，

原驰蜡象，

欲与天公试比高。

须晴日，

看红装素裹，

分外妖娆。;江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，

略输文采，

唐宗宋祖，

稍逊风骚。

一代天骄，’

成吉思汗，

只识弯弓射大雕。

俱往矣，

数风流人物，

还看今朝。;《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。;1.写景、抒情、议论相结合。;《沁园春·长沙》是年轻时的毛泽东所写下的一首词，书写的是青年时词人的伟大理想，抒发了他对反动统治者的蔑视和满腔战斗气魄。词如其人，无论是《沁园春·雪》，还是《沁园春·长沙》，都展现出了词人作为革命者的满怀豪情壮志和英雄主义气概，表达着作者心系国家和人民的情怀。;1.《心园春雪》的体裁是____________。

2.其中“沁园春”叫__________，题目是___________。

3.上下阕的过渡句是。

4.全篇的主旨句是__________________________。

5.上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_______________________。;状元成才路;小试身手