Unit2 Exploring English Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit2ExploringEnglishDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在通过“ExploringEnglishDevelopingideas”这一单元的学习，帮助学生掌握英语写作的基本技巧，提高学生运用英语进行思考和表达的能力。通过结合课本内容，引导学生进行思维拓展和创意写作，培养学生的英语写作兴趣和自信心。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本单元的词汇和短语，如“exploreideas”，“developastory”等，在写作中准确表达观点和创意。

②掌握段落结构的构建，包括引言、主体和结论，以及如何通过逻辑连接词和过渡句使文章连贯。

2.教学难点，

①培养学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度探索和提出创意。

②辅助学生克服语言表达障碍，特别是在使用复杂句型和高级词汇时，确保语法正确和表达清晰。

③引导学生学会评估自己的写作，包括内容的相关性、结构的合理性以及语言的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《Unit2ExploringEnglishDevelopingideas》的文本材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同创意写作风格的图片，以及相关视频资料，以激发学生兴趣。

3.教学工具：准备写作模板和思维导图工具，帮助学生组织和规划写作思路。

五、教学过程

【导入新课】

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索英语中的创意思维，学习如何发展自己的观点。请大家打开教材，翻到Unit2ExploringEnglishDevelopingideas这一部分。今天，我们将一起深入挖掘课文的主旨内容，重点关注创意思维的发展和英语写作技巧。

【新课导入】

（教师）首先，让我们来看一下本节课的学习目标。我们希望通过今天的学习，能够帮助大家：

1.理解并运用本单元的关键词汇和短语。

2.掌握段落结构的构建方法。

3.学会从不同角度探索和提出创意。

4.提高英语写作的自信心。

【课堂活动一：词汇学习】

（教师）同学们，现在让我们开始今天的第一个活动——词汇学习。首先，我会展示一些与本单元主题相关的词汇和短语，比如“exploreideas”，“developastory”等。请大家跟读并尝试用这些词汇造句。

（学生）跟随老师的指示，学生开始朗读并造句。

【课堂活动二：段落结构分析】

（教师）接下来，我们来看一下段落结构的构建。我会给出一个示例段落，请大家仔细阅读，并分析它的引言、主体和结论部分。同时，注意段落中使用的连接词和过渡句。

（学生）学生阅读示例段落，分析段落结构。

【课堂活动三：创意思维训练】

（教师）现在，请大家将桌椅重新排列，分成小组进行讨论。每个小组将得到一个话题，如“未来科技”，要求大家从不同角度探索这个话题，并尝试发展一个创意观点。

（学生）学生分组讨论，探索并发展创意观点。

【课堂活动四：写作实践】

（教师）经过小组讨论，大家应该都有自己的观点了。现在，请每个小组选择一个成员，将大家的观点整理成一篇短文。注意，我们要遵循之前分析的段落结构，并使用我们学到的词汇和短语。

（学生）学生开始写作，同时教师巡回指导。

【课堂活动五：互评与反馈】

（教师）完成写作后，每个小组将分享自己的文章。其他小组可以提出建设性的意见和反馈。我会请几位同学上来展示他们的作品，并邀请其他同学进行评价。

（学生）学生展示文章，进行互评。

【课堂活动六：总结与反思】

（教师）在最后一部分，让我们一起来总结一下今天的学习内容。我会在黑板上列出我们学到的关键点，并请大家分享自己的学习心得。

（学生）学生分享学习心得，教师总结。

【课后作业】

（教师）今天的课后作业是，请每位同学根据今天所学，独立完成一篇关于自己兴趣爱好的短文。要求遵循段落结构，运用所学词汇和短语，并尝试发展一个独特的观点。

【教学总结】

（教师）通过今天的学习，我相信大家已经对如何发展创意思维和进行英语写作有了更深的理解。希望大家能够将所学应用到实际生活中，不断提升自己的英语写作能力。

【板书设计】

-Unit2ExploringEnglishDevelopingideas

-1.词汇学习

-2.段落结构分析

-3.创意思维训练

-4.写作实践

-5.互评与反馈

-6.总结与反思

【教学反思】

（教师）课后，我会根据学生的反馈和表现，反思今天的教学效果，并针对学生的具体需求调整教学